走进幼儿音乐游戏的世界幼儿音乐领域专题讲座
幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐教育。在学前教育阶段，通过音乐教育可以发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展。幼儿园音乐活动分为唱歌活动、韵律活动、打击乐活动、音乐欣赏活动。一、歌唱活动（一）概念界定歌唱是人类表达、交流思想感情的最自然的方式之一也是幼儿表达自己思想的一种方法。对幼儿来说歌唱既是童年生活中不可缺少的部分又是幼儿喜闻乐见易于接受的一种艺术形式。歌唱不仅给幼儿带来欢乐还潜移默化地陶冶情操、启迪心智、完善品格。（二）歌唱活动的内容幼儿歌唱能力的发展主要包括歌词、音域、节奏、音准、呼吸、情感体验与表达、独立性、合作性以及创造性等9个方面。理想的歌唱活动能促进这些方面的发展，使儿童能够舒适地、有理解力和有感情地歌唱。1、歌曲。歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。在幼儿园中，幼儿不仅可以演唱成人专门为幼儿创作的歌曲，还可以演唱传统的童谣以及由幼儿自己创作或即兴创作的歌谣。节奏朗诵是一种艺术语言与音乐结合的艺术表演形式，也是既深受幼儿喜爱又易于为幼儿所接受的歌唱活动材料。2、歌唱的表演形式。歌唱表演形式是歌唱活动中参加者的人数，全体参加者的合作方式以及歌唱时所伴随的表演方式如动作表演、乐器演奏等的总和。在幼儿园中，儿童可以掌握的歌唱表演形式主要有独唱、齐唱、接唱、对唱、领唱齐唱、轮唱、合唱、歌表演等。3、歌唱的简单知识技能。在幼儿园中，儿童可以掌握的简单知识技能主要有：正确的歌唱姿势；正确的发声方法；正确的呼吸方法；准确唱出歌词、节奏和曲调的技能；自然、恰当地用歌声表达感情的技能；正确、默契地与他人合作的技能；正确运用和保护嗓音的知识和技能。（三）歌唱活动的注意点：歌唱活动的注意点：1、歌词的选择。为幼儿选择的歌曲，其歌词的内容与文字要有趣并易于幼儿记忆和理解；要富于爱、富于美、富于想像、富于教益；还要适于用动作表现。2、曲调的选择。为幼儿选择的歌曲，其曲调一般应具有的特点是，音域较狭窄；节奏较简单；旋律较平稳且以五声音阶为骨干；结构较短小工整；词曲关系较简单。
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f3、歌曲的总体选择。为幼儿选择的歌曲，总体上应该具有纯真性、思想性、艺术性，以及内容、形式、风格等方面的丰富性和多样性。二、韵律活动（一）概念界定：概念界定：韵律活动是指随音乐而进行的各种有节奏的身体动作。（二）韵r