，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作。二、新授。1．教学例7。1按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，
f指定学生填写。师生共同订正。2让学生回答例4提出的两个问题。①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。②你从表里发现哪些有趣的排列要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列0没写出来。教师提问：第4行第8个数是多少第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少2．教学例5。1出示小棒图。教师问：左边有多少根小棒右边有多少根小棒根据学生回答，教师板书；4237教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多左边多42和37两个数比较。哪个数大”学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“”来表示它们的关系。2出示计数器图。让学生观察后问：“左边的计数器表示多少右边的计数器表示多少”学生回答后，老师板书：2325．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示”老师在○里填上“”大家齐读式子两遍。另一幅图提问个别学生谁大于谁把你的想法说给大家听一听。3．做课本第42页“做一做”。先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。三、练习。1、把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。3560719019100教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。2、比大小，在○填上“”、“”或口填适当的数。47○3788○90□95□6635○3661○59□75□□3、游戏题：找朋友四、布置作业
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板书设计：
f作业设计：
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课后记：
第五课时
多些，少些
总课时数：授课时间：教学目标1、引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。2．培养学生合作的能力。教具准备例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。教学过程一、复习。1、按顺序写敷．2、62后面连续的五个数是（）。62后面的第五个数是（）。3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。358r