，让学生与电脑比速度。如在形式上再略加修饰，不失为一种学生喜欢的数学电脑游戏“鲜花配绿叶”：两片绿叶上分别设定两个随机数，周围放置09十朵花，请学生将绿叶上的两个数做减法，根据运算法则，从个位算起，先点击的一朵花作为个位花，它将飞到个位的位置上，再点击十位花，一道题做完后由电脑系统自动判断正误，用欢乐和哭泣两种声音表示判断结果。学生对这样的数学游戏十分欢迎，并真正达到了寓学习于娱乐之中。信息技术在数学教学中的恰当应用，不仅促进了学生智力因素和非智力因素的有机结合，而且培养了学生分析问题和解决问题的能力，促进了儿童的思维能力的整体发展，让数学课焕发着活力，是全面提高小学数学课堂实效性的有效手段。
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