3政府职能、396价值观相关知识答不全等。三、反思过来在教学、复习中存在的问题1、学生对教材的基础知识掌握及其运用相当不熟练。如381题问“为我国推进农村信息化提出合理化建议”却不能想到课本“发展我国农业的措施”、不能想到395题问“城镇化是扩大内需的最大潜力所在的根据”就是问教材中的“扩大内需的措施”，所有这些都说明同学们对教材的基础知识掌握及其运用相当不熟练。2、对一些考查书本知识记忆的“傻瓜题”，我们普遍做的不够。如382、396，要回答用联系的观点说明“创意农业推动我国农业现代化的发展”，就是要把高二哲学第二课联系的观点和方法论五点答出来，把价值观的是什么、为什么、怎样做打出来。反映出我们的同学有眼高手低的毛病，不愿或不屑于下苦功夫去记。近几年高考几乎每年都有类似这样考书本记忆的“傻瓜题”，不可因为提倡能力就忽视了基本的背诵。3、缺乏基本的解题方法与技巧。一些答题要点不全、漏答得分点的情况都可以在解题方法与技巧的训练中去弥补。四、今后的努力方向1、基础不实是学生失分的第一原因，所以要坚持不懈地抓对教材基本知识的记忆与理解。由于我们第一轮复习结束比较仓促，同学们对书本知识掌握并不牢固，学生最熟悉的还是教材，脱离教材的复习无疑是让学生与熟悉的东西隔绝起来。这就要求我们在平时教学和复习中做到以本为本，狠抓基本概念和基本原理，将识记、理解、运用的知识烂熟于胸。对原理的理解要准确简练，规范政治术语；构筑完整的知识体系。2、按照高考要求，重点训练学生读取信息与调配知识的能力。材料中的信息是学生入题的窗口，不会读取信息包括图表信息、文字信息、图像信息等就不会做题，对信息的读取与理解能力的高低直接制约着学生解题的速度与质量。所以要通过大量的训练有意识地培养学生读取信息的能力。3、加强对重点热点专题答案的综合与总结。热点专题一是要抓住重点，避免过多过滥，二是不要太细，要善于综合和融合。同时，对于重点专题的答案力求精益求精，不断地补充，不断地完善，坚持答案的开放性和完整性。
2013、2、20
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