小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯细节决定成败，习惯成就未来。习惯是一个人行为方式的自动化，是不需要思考和意志努力的行为方式，而学习习惯则是人们在学习活动中养成的比较稳定的学习方式，是在一定情况下主动地去进行某些学习活动的倾向。我国伟大的教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”学习习惯不是先天存在的，是后天形成的。小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。因此，在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。下面，我就如何培养学生良好的数学学习习惯谈几点粗浅的看法。一、培养学生良好的读书习惯苏霍姆林斯基说：“阅读是学生通往知识世界的一个最重要的窗口。”是的，数学学习也需要读书，可以读一些与数学学习直接或间接相关的书籍。1培养学生认真阅读数学课本的习惯在小学数学教学中，应注意训练学生阅读数学课本的习惯，使学生具备阅读课本的能力。教师可以指导学生多读书，让学生把“读、思、练”结合起来。从儿童一入学教师就应该带领学生逐步学会看图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象能力的不断提高，对课本内容提出更明确而具体的要求。从而读懂教材的结构、读懂知识的体系、读懂知识的重点和难点、读懂知识中蕴藏的数学思想和方法。
f2培养学生阅读数学课外书籍的习惯除了读与数学学习直接相关的课本外，教师还可以指导学生阅读课外书，如读数学家的故事，用数学家的成长故事来感染学生；读数学科普读物开阔学生的视野；读数学杂志和数学小论文，用同龄人的学习成果来激励学生，让学生通过阅读，把思维激发起来，正如苏霍姆林斯基说的“通过阅读而激发起来的思维，好比是整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成”。因此，在教学中，我除了引导学生认真阅读数学课本《你知道吗？》，还通过网络下载一些中外数学小知识介绍给学生，扩大了学生的知识面，激发了学生的阅读兴趣和欲望，让学生养成了良好的读书习惯。二、培养学生大胆质疑的习惯“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”在数学学习过程中，必然有许多问题和疑惑是需要与同学或老师交流才能解决的，提出问题是数学过程中不可缺少的行为。因此，在数学教学中，教师要鼓励学生大胆提问，因为“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”，这样也有利于培养学生的创新精神。首先，要给r