）坚持去做。（监督）培养孩子的学习习惯、生活习惯、思考（不任性）、反思习惯（习惯表达复述完整的句子，一天结束前，总结好的，反思不好的）关注他：出现问题和错误其关心的是什么（掌握教育的脉博）。回头（过去）、你头（当下，即时反思）、抬头（放眼未来）健康的亲蜜关系是给孩子最好的礼物。学习习惯的培养：听（耐心听）、说（想着说、话多语失）、读（带心去读、感悟、收获））、写（姿势、端正、美观、落笔就对（保证会的内容的准确度）能力家长与教师的一致性（不评判老师）培养孩子的家庭责任（设置劳动岗位、管理自己）、社会责任感围绕角色变化，特定的空间，转折点（23岁是习惯培养的最佳时期）（尝试欲望）小学：培养学习习惯的最佳时期中学：培养人际交往、义工的习惯（多些体验的机会）高中：社会实践（参加重大事件，历史使命感）父母生病，小孩必须照顾。学会示弱，培养孩子在意父母的感受。对父母有感恩之心。
f2010年10月6日、7日萨提亚模式“个人成长及家庭重朔”工作坊日萨提亚模式“个人成长及家庭重朔”导师：导师：李雁凌
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对孩子要“温和而坚持”不否定自己而是添加一些东西，比如“接纳”：首先接纳自己，接纳别人，比如“阳光”照亮自己内心的黑暗。接触最底层的“自我”，释放生命的能量，提高身心一致的程度。萨提亚模式的特点是：从家庭系统方面著手，处理每个人身上所背负的问题，最终让个人达到“身心整合，内外一致”。寻找到属于自己内心的平静、喜悦和力量，也同时为自己创造了更幸福的亲密关系。探索更多的内在资源、整合外在的资源。探索心路历程，以正向为导向，帮助我们做出选择。先天气质：忧郁型：特点：内向、怀疑、透彻、认真、富批判性、忧苦个性；优点：（情绪转化为运动，产生抗抑郁药如跑步，产生血清素，写日记、写博客等缺点：被动悲观、自视甚高、脱离现实、情绪化、记恨骄傲、钻牛角尖、忧郁沮丧、多愁善感、过于敏感、难相处；需要空间恢复精力，鼓励表达、管理情绪（表现出来的外在的内心感受）心理营养严重缺失求生存方式（沟通姿态：指责型应加一些打岔型）内在资源：固执、内向、孤僻、易走极端、不和诣、不宽容、不接纳、勤奋推荐书目《爱与自由》《心的粹炼》、
沟通五个层次：打招呼、事实（安全感）、想法（观点）、感受（敞开心扉）比照一下你和他（她）在哪个层次？
爱的语言：
f1、肯定欣赏的语言；2、时间的；3、服务；4r