2、嫉妒心，否定对方。46岁是能力加以肯定变成自信的最佳阶段。对待不如意：面对（接受）放下转身迎接未来小孩焦虑考试：太重结果，怕失败，应该引导其重努力的过程，轻结果。失败教育的机会：失败不可控制，我们能为失败做些什么？快速准确找到问题的实质。关注孩子的开眼界、关注点。逻辑层次：愿景身份信念能力行为环境，沟通要注意说话者的层面，学会跨跃层面。弱者与强者的构建平衡：强者职责：稍低头；、弱者：搭建平台（有形、无形如内在的强大）沟通：我是谁？对方是谁？尊重对方的身份。与陌生人打交道？（有所求）相识快速建立亲和力，沟通认可信任依赖。相见（亲和力）展现亮点感谢（展示对方的亮点）（女人：赞美服饰（虚荣心），男人：体贴（成就感）。女人必有经营家庭、婚姻、相夫教子的观念，与事业并不发生冲突。要与时俱进。女人应中性化，多些理性考虑问题。放远视线看问题。2010年9月5日周日负面语言：唠叨（精神折磨）、指责（挫伤自信）、威胁（创伤）、比较（人格伤害、无任何意义、比不完）、主观判断（关闭其他窗口，不为对方留空间、让他自己做选择，促进他的成长）、消极预言（应该让其知晓永远都是“好孩子”。）成功就是摸仿（成长的状态）比较：比眼光（未来的愿景）不追求完美，追求卓越：活在当下，享受当下的快乐。嫉妒：消耗能力。检索对方语言：为什么跟你说了（复述具休内容，做到明确清晰）你就是不听。你真棒！（）我能行（）（成功的特质）。给孩子一个观念：不给别人添麻烦（考虑了自己、别人）。看男人：取决于眼光（无完人），先确定自己要什么（放眼未来），再决定做什么。
f人是自私的，一切行为都是为自己。（不觉冤屈）所有事情查其根源，看正向。领导关系：服从原则；亲密关系：有度原则；亲子关系：帮助、引导原则；对孩子：坚持原则，不卑不亢，表明态度；习惯：习惯意义：为什么坚持？行到好处（根源才有动力），教育找根源。习惯影响一生。行为重复习惯（重复固化）生活方式（形成思维模式）（前行）人生（命运）一旦养成坏习惯改起来很难（改生活模式）。孩子成长中需要的品质：（想清楚）制定目标，加以培养。培养孩子的思考力，反思。早培养减轻孩子很多负担。步骤：1、讲清规则，有意识去做（执行）（注重第一次（卡尔威特教育法（刘，奕婷r