开放教育试点焦作电大专科毕业论文
论游戏是幼儿园基本教育活动
学号
指导教师
日期2015年11月15日
f论游戏是幼儿园基本教育活动
摘要幼儿园教育是我国教育事业的基石同时幼儿园教育对于一个人的成长也起着奠基作用。在幼儿园教育研究的过程中国内外众多儿童教育学家和心理学家都形成这样的共识游戏具有教育的价值游戏是幼儿园的基本教育活动。游戏能激发幼儿的良好情感调动幼儿的学习主动性提高幼儿交往能力发展幼儿的创造性等。教师应当把游戏作为幼儿园的基本教育活动使幼儿在幼儿园的学习活动主体化让幼儿生动活泼、主动地学习与发展。
关键词幼儿园教育游戏
游戏是幼儿的天性前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”①。这充分肯定游戏的教育价值并确定游戏是幼儿园的基本教学活动的地位。此外《幼儿园纲要》指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力尊重幼儿的身心发展的规律和学习特点以游戏为基本活动保教并重关注个别差异促进每个幼儿富有个性的发展”。②这需要我们认识游戏对幼儿成长与发展的独特价值与意义把游戏作为幼儿园教育的基本性质需要学校将游戏作为一门主课将玩具当做教科书让孩子们在游戏中学习社会、了解生活、获得知识、开展智力、增进才能、实现身心的全面和谐发展。
一、谈谈人们对于游戏认识的误区。
人们对游戏的认识还很不深入对幼儿游戏的年龄特征等问题缺乏足够的了解对幼儿园游戏指导方法方面缺乏系统研究致使教人们对幼儿园游戏的理解还存在着一些误区
第一家长和教师对游戏的偏见。由于对游戏的认识不足坚持上课学的知识比游戏更重要游戏就是玩玩学不到知识存在着重教学轻游戏现象功利性思想严重。认为游戏只是能满足幼儿好玩的天性幼儿在游戏中学不到知识对游戏教育功能的整体性研究认识不够忽视了游戏的功能性。总之许多家长和幼儿园教师认为游戏活动和教学活动是不能相提并论的。
第二忽视幼儿在游戏中的主动性。在教学中许多教师往往按照教学大纲的要求按部就班把大纲中所规定的内容硬塞给学生即使游戏也是教师按自己事先制定好的计划进行忽视幼儿的主动性和创造性。
二、幼儿的特点决定游戏是幼儿园基本教育活动。
f首先来分析幼儿共有的特点活泼好动。幼儿园小朋友对于生活仍然保持着足够的新鲜感他们也会将这个特点带入课堂上来表现为东张西望摇头摆尾。泼好动是幼儿与天俱来的特性是不以人的意志为转移的也不是家长所能左右的了的所以我们要尊重客观规律。r