通过投影形式展现出来。⑴Iwa
ttomakefrie
dswithJackbecauseIlikeplayi
gbasketballtoo⑵Iwa
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dswithMarybecausesheisagirl⑶Iwa
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visithiscou
try⑷Iwa
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dswithJackbecauseheisveryha
dsome…至于第二
f个问题，学生想到的就越多了：Iwilltellhimheraboutmyfamilymyhobbymyi
terestsmygoodfrie
dsmyhometow
mystudymyteachersmydreammyQQ
umbera
dmytelepho
emyschool…下面是Brai
stormi
g之后一个学生写出的短文。DearMaryMy
ameisGuBoI‘ma14yearoldgirl
四．反思评价写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响对学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。1注意多种训练方法相结合。与任务task相结合。有目的的写作常能更好地调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，应尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务：Activity1Writeoutsomewordsphrasesa
dse
te
cesaboutfrie
dsa
dfrie
dshipActivity2Pleasei
troduceyourfrie
dtousActivity3Readthetwoads广告Gettok
owMarya
dJackActivity4Writea
emailtoMaryorJack组织多样的小组活动。新世纪中，我们很重视培养学生的合作精神，而小组活动就是培养其合作精神的捷径。这堂写作课中在prewriti
g时采取二人小组活动，四人小组活动，组织学生在小组活动中共同完成教师呈现的任务，从而降低其难度，使基础好的同学在写作时起点更高，基础较差的同学也能言之有物，互相启发，共同提高。如资料、信息的搜集，材料关键点的把握，文章完成后的修改等。2平时注重解题技巧的养成：1准备工作①仔细审题，明确要求。罗列题目所提供的信息，然后认真分析，审清题意后，把要求表达的各个要点按顺序和层次一一列出。②紧扣要点，寻求思路。草拟一个提纲，按时间、空间或逻辑顺序，确定开头，再围绕这一顺序，周密选词、选句，并拟好如何结尾（可适当发表自己的观点）。2写作之中①开门见山，紧扣主题。如写参观农场的日记，就可用“LastSu
daywevisitedtheWestHillFarm”直接说明时间及地点。如写的是关于度假的，则可以“Wehadahappyholidayi
Jiaxi
lastSu
day”来开头等等。②语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。（Ispe
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buythebookHebybiketoschool）③r