初中英语写作教学案例
平潭流水中学陈健康
课题：八年级下册英语U
it5写作教学设计案例Ⅰ、写作教学内容：八年级英语U
it5主要学习描述感觉和情绪的词汇及其用法，能够表述自己及他人的感觉和情绪。本人觉得U
it5的话题跟学生的生活实际和实践联系比较紧，是学生比较敢兴趣的话题。通过本单元的学习，学生能够明白许多事理，学会微笑，学会做人，学会控制及适当发泄自己的情绪。Topic1暗含着情感目标：学会微笑、笑对人生。学习Ｔopic2＆３让学生知道怎样面对困境和悲伤。因此本人在教授完课文内容分阶段给学生布置书面表达作业。
１、
1生活中会有不愉快的事，如考试不及格（请再举一个例子）；学会对自己微笑2使你自信；3击败你的人有时是你自己。学会对他人微笑微笑是一种语言使人与人更亲近人人都能懂
根据上表所列的内容要点，以“lear
tosmile”为题写一篇短文。90个单词左右。参考词汇：自信co
fide
ce
co
fide
tadj打败beatbeatbeate
v
f２、Je
y随父母搬到一个陌生的城市，在生活和学习上都遇到了困难，心情很不好。请你以她好朋友Mi
gmi
g名义写信安慰她，并提出有益的建议，让她重拾快乐。80个单词左右。３、在我们生活中，许多事情都能影响我们的心情，如颜色、天气、环境等等。当你有烦恼时，你是怎样处理它的？听音乐？做运动？和家人、朋友沟通？还是其他别的方式？请结合你的日常生活实践展开丰富的联想，写一篇短文，词数在6080之间，题目是HowtoDealwithSad
ess。Ⅱ、教学目标培养学生通过各种途径收集信息和处理信息的能力，高学生的英语写作水平，提高写作教学效益。Ⅲ、教学步骤总的来说，本人采取了课内外写作训练相结合的方法。具体如下：１划分阶段要求，落实写作训练。根据各topic的阶段要求安排和确定课内外学生写作训练的内容和要求。平时要求学生写出课文中相关的句子，然后从以句子为核心的表达逐渐向以语段为单位和以语篇为单位的表达过渡。２简化作文评阅，正面鼓励学生。批改学生作文时留意挑出学生在意思和结构表达上都正确的句子，使学生每次写作都有成功体验，不必对学生表达错误和不恰当地方作详细批改，以免学生产生自卑、畏难情绪，从而化解心理负担。３采取作文欣赏，展示学生习作。评讲作文时不专门挑出学生作文中的错句，进行典型错误评析，也不将这些错误一一改正，而是挑选几篇学生写的较好的作文作为范文进行展评。先让几位学生将其习作写在黑板上，师生共同进行批改，不但欣赏学生r