老师：要天天读书，而且要强迫自己天天读书。李林吉能成为我国小学领域著名教育家，原因之
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
一就是读书。黎明即起，背唐诗宋词，晚读鲁迅、托尔斯泰……多少年如一日，一个教师能这样读书，想不成为名师都难。”尤其是语文教师，更要饱读诗书，教师读书的多少会对教学有很大的影响，教学语言的组织、课堂气氛的营造都与此有很重要的关系。
四、社会与家长齐给力
学生主要是从学校、家庭、社会中接受教育，学校起着主导作用，而社会的主流舆论导向、家长的支持是学生自主阅读的助推器。社会环境的影响对高中生的影响应该是无形的也是巨大的，全社会应倡导一种文化导向，对经典作品的重新解读等，使其真正对人们的生活产生深刻影响，这样全社会就形成一种读书的氛围，也会对学生们产生很深的影响。
家长对课外阅读的支持会对学生产生积极地心理作用。家长应放下读书的短期功利性目的，成绩决定不了一切。最重要的是孩子的身心健康发展、其人生观、世界观积极向上、知识面宽广。从课外阅读中他不仅学习到了书本知识，而且也学习了课本外延的知识，开阔了视野，增长了见识。另一方面，如果家长能和孩子一起阅读，共同交流阅读的心得体会，必将起到立竿见影的效果。
总之，在当前语文课程改革的大背景下，学校、社会、家长应共同为高中生的课外阅读开辟一条宽畅的阳光大道，加强阅读指导，给予大力支持，为课外阅读开放空间，真真切切的扩大高中生的阅读量，增强阅读与写作能力，提高口语表达水平，开阔知识视野，加深人文素养，为社会培养新一代的接班人！
参考文献：
1教育部普通高中语文课程标准（实验）S北京：人民教育出版社，2003
2王丽中国语文教育忧思录M北京：教育科学出版社，1998：77
3苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译给教师的建议M北京：教育科学出版社，2011：521
fr