及时调动贮存在脑中的材料就能真正做到思接千载视通万里就会有说不完的话用不完的材料。
二分解命题纵向突破
下面就以学生习作为例来谈一谈怎样分解题旨。
如《难忘那浓浓的父爱》这篇文章是写“父爱”的小作者将“父爱”分成三个层面来展现
①父爱如石为我铺路奠基。
②父爱如伞为我遮风挡雨。
③父爱如灯为我照亮前程。
用这三个句子穿插在文中来框架全文既能形成文章前后内容的呼应又能形成一唱三叹的感情波澜清晰地显现出文章的思路。
题目是一个总的概括。像这样通过从不同角度对命题进行分解可以得出一系列子命题这些子命题对上可支撑总命题对下可统率各类材料。这样在审题立意时就可以有更多的角度更小的写作切入点在谋篇行文时就可以有更拓展的思路使文章血肉丰满内容充实。对这些子命题进行认真的审视和比较结合自己的特长爱好就可以从中确定出自己所要表达的中心和主旨。
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上例体现了纵向分解命题的一种“并列式构思”分解命题还可以尝试以下的构思方法以《一路有阳光同行》这一命题为例
递进式构思沐浴自然界的阳光感受阳光般的温暖做阳光般带来温暖的人比喻式构思阳光是妈妈亲手做的饭菜的香味。亲情阳光是那一路的欢声笑语。友情阳光是那一夜楼道里装不下的温暖。邻里情
张丽教师现居湖北襄樊。
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