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高职健美操课教学设计
作者：邹英梅来源：《科学大众教师版》2013年第11期
摘要：教学设计，作为一种教学、教研改革的手段，设计活动有效地调动了教师投身教学改革，学习教育理论，钻研课堂教学的积极性。以课堂45分钟为例，从指导思想、教学内容、学情、教学目标、重点难点、教法学法、教学流程、教学评价等方面来进行设计分析。
关键词：高职；健美操课；教学设计
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：10063315（2013）11167001
1指导思想
遵循新课程标准“健康第一”的指导思想，以学生的发展为主线，重点突出学生的主体地位。从学生的兴趣入手，让他们在活动中健身，在教与学的互动中，用背景音乐体现健美操运动的特点，使学生在动感的音乐、健美的动作组合中体验锻炼的乐趣，感受同学间的相互合作，并培养学生的想象力、表现力和创新合作精神，激发其主动参与的意识，使学生身心得到全面发展，从中学到健美操相关的知识，掌握科学锻炼身体的方法，培养对健美操的兴趣和终身锻炼意识。
2教学内容分析
教学内容：新授第三套健美操大众锻炼标准二级组合一第3×8拍。此内容是进行中低强度有氧训练，以下肢简单动作配合上肢简单动作，路线是简单的前后、左右，大部分的手臂动作为对称性的，新授基本步伐：12漫步。教学重点：配乐完成这1个8拍动作。教学难点：动作节奏均匀、有力度。
3学情分析
学生经过健美操一级的入门学习，掌握了健美操基本技术动作。根据以往学生练习情况，存在的问题有（1）身体稳固性差，前后晃动。（2）动作不能一步到位，缺乏表现力。
4教学目标
41认知：了解12漫步动作要领和练习方法。
42技能：提高身体控制能力和动作表现力及12漫步动作的运用。
43拓展：体验合作。
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5课的构思
上课伊始，通过演示和视频引出学习内容，使学生获得形体美、动作美、姿态美感受，同时产生气质美、健康美联想，充分调动学生学习热情。课的热身阶段，利用学生平时经常练习的跳绳跳、游戏跳等方法，配以音乐来达到热身的效果。从所学内容中提炼出脚步动作，介绍新授基本步法和跳法。在此基础上进行健美操动作教学，采用自练、小组练和集体练习相结合的方法，促进学生掌握单个与组合动作技能，体验合作。在同学们“学有所成”的时候，积极引导她们展示动作及组合，配乐巩固学习成果，激发学生的学习兴趣和练习热情。最后，放松使身心得到恢复。
6教学方法
以课堂教学为r