教学手段，活跃了课堂气氛，加强了学生口语能力的锻炼。除教法外，教材也是改革的重点。目前高校外语普遍使用的教材在编写方面改进了很多，但仍存在如时代感不强、过于强调练习技巧、练习设置单一、对听说重视不够、内容覆盖面窄、背景材料不够充分、语言过于书面化、缺乏配套视听辅助材料等缺憾。一套好的教材应遵循系统原则和社会变化原则，以先进的教学研究理论为指导思想，借鉴国外的经验，结合本国的实际，不断地调整和补充教材内容。另外，各地区学生水平不同，各高校的专业要求不同，学校应结合实际情况选用适当的教材。教材改革要与测试改革环环相扣。传统测试大多侧重于考察学生对书本知识的掌握情况，如：语法、词汇、阅读、写作等。
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高校外语的教学目标是培养学生外语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用外语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。教学实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式向以学生为中心、培养语言应用能力和自主学习能力的教学模式转变，使学生意识到他们的地位应由原来的被动接受者转变为主动参与者和探究者自己是知识的主人而不应是知识的奴隶。
本论文属沈阳农业大学科研立项《结合新题型四级考试构建大学英语教学与测试新模式的研究》。
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