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针对高校外语改革浅析课堂教学模式的转变
作者：黄立安朱琳来源：《陕西教育高教版》2008年第02期
高校外语课程是大学生的一门必修的基础课程。高校外语教学应该是以外语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。目前，在教学改革与实践中，许多高校以网络学习平台为突破口营造立体化的现代语言教育资源环境，通过“读写译”大班多媒体授课，“视听说”小班组织操练与学生网上自主学习相结合以及学生课后自主学习等多种形式为全院师生搭建了资源和信息交流的平台。
教学思想指导着教学实践制约着教学内容、教学方法和教学手段。所以教学思想的转变是高校外语教学改革的前提，更新教学观念是教学改革的先导。为了适应我国高等教育新的发展形势教育部特制定的高校外语课程教学要求，强调培养学生的外语听说能力以及读写译等外语综合应用能力和专业外语技能贯彻分类指导、因材施教的原则以适应立体化、网络化、个性化外语教学和学习的实际需要指导高校外语教学。随着高校不断扩招，学生数量大幅度增加，大班授课日益普遍，课堂不易管理，学生的积极性难以调动，他们的需求更是不可能一一实现。为能较好的照顾到大部分同学，又能使小部分学生的积极性得到完全发挥，教师不仅要在教学活动中以生动的语言和优美的教态感染学生的情绪，激发他们的想象力，培养他们的认知能力，还要因地制宜，因材施教。在传统的外语教学中教学活动通常是以教学者为中心而进行的。教学者在学生心目中已经成为帮助他们排除学习道路上一切障碍的引导者，大部分学生在上高校之前已经养成了被动听从教师指挥的习惯。传统的教学理念造就了传统的教学模式，教学活动始终围绕教师、学生、教材三大要素进行通过教师的讲授把教材的内容传递或灌输给学生。在这种课堂教学中，教师一直扮演着积极主动的角色，导致的直接后果就是教学方法枯燥无味，学生厌恶学习外语、逃课、缺乏自尊自信。适当改变现有的以传统语法教学方法为主的现状，结合交际法、情景教学法等，把绝对的以教师为中心的教学模式适度转向以学生为中心的新模式。全新的交际法的引进使教学转向了以学生为中心，开展了任务型教学或互动型教学。教师结合现代化网络技术在公共外语教学中广泛采用先进的信息技术推动基于计算机的外语教学改革，引进了多媒体教学，提高了学生兴趣，丰富了r