repe
cilcases（三）组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Arethey…B：YestheyareNotheyare
t（教师提供资源：deskstablespa
tsshortsu
glassesglasses）
f（四）学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：Howma
y…doyouhave？引导学生答出相应的数量。（五）打开Let’stalk部分课件，学生观看12遍，在情景中理解对话的语句。（六）教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）Aretheysheep？goats？horses？do
keys？he
s？cows？Howma
y…（七）跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。（八）小组分角色表演对话，教师巡视指导。三、巩固练习启发学生替换有关动物单词，创新对话。A：Arethey…B：Yes，theyareNotheyare
’tTheyare…A：Howma
y…doyouhaveB：Ihave…四、布置作业向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。第五课时教学目标：能够听、说、认读单词：sheep，he
，cow，horse。了解单词sheep，he
，cow，horse的复数形式。
f教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：单词：sheep，he
，cow，horse及其复数形式的表达。句型：Whatarethey？和Arethey…的问答。教学难点：horse，sheep，goat的复数形式表达。教学过程：一、复习引题教师提问：Ilovea
imalsverymuchDoyoulovea
imals？Whata
imalsdoyouk
ow学生说说自己知道的动物单词，一旦学生说出本课涉及到的单词，教师要及时拿出卡片，请这位同学来教大家读。二、教学新课（一）教师说：Doyouk
owafarm？Therearema
ya
imalsatafarmLet’sgoa
dhavealook教师出示Let’slear
（A）部分挂图，说：Look，itisafarmSoma
ya
imalsWhatca
yousee（二）学生听懂后，教师可先试着让学生指图回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。（三）告诉学生我们要学习有关farm的内容，教读farm。（四）让学生观看课件2遍，教师只点击有关单词部分，学
f生跟读。（五）教师出示单词卡：sheep，he
，cow，horse，goat，lamb，让学生进行认读，教师可以将一些发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee在sheep中发i：ow在cow中发au，oa在goat中发音等等，也可以启发学生说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）（六）巩固单词：a、教师说单词，学生指图。1教师指图，学生说单词。2一个学生说任意一个单词，其他学生举起相应的图片。三、巩固练习（一）请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Arethey…来猜图片内容。猜r