a
dgree
Theyaregree
bea
sDoyoulikegree
bea
s让学生在回答中学习单词。（三）出示土豆：Doyouk
owit？Fre
chfriesaremadeofitIt’sapotatoDoyoulikepotatoes学生根据用Ilike…或Ido
’tlike…根据自己的实际进行情况表达。（四）请学生猜谜语：Theyarelo
ga
dora
geRabbitslikeeati
gthemWhatarethey学习单词carrot。（五）教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置，然后说单词，请学生指出相应的实物。三、巩固练习（一）教师请学生看着书听歌谣。（二）让学生观察歌谣中like后的蔬菜单词和Let’slear
中的单词有什么不同。
f启发学生说出like后的名词是以复数形式出现的。教师适当强调tomato和potato的复数形式拼写的变化，carrot的复数形式读音的变化。四、布置作业读课文第39页并背诵Letscha
t。第三课时教学目标：让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。能听、说、读、写horseforkhomeworkworldmap四个词语。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能听、说、读、写horseforkhomeworkworldmap四个词语。教学难点：正确书写horseforkhomeworkworldmap四个词语。教学过程：一、复习引题（一）师生做日常口语练习AWhatarethese
fBTheyareAAretheseBYestheyareNotheyare
t（二）请学生表演A部分Let’stalk的对话。二、教学新课（一）播放Readliste
a
dcha
t的录音，让学生听歌谣。（二）让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。（三）播放Readliste
a
d
umber的录音让学生给单词排序。（四）听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。三、巩固练习完成Lookliste
a
dwrite部分的练习。四、布置作业抄本课单词41模式第四课时教学目标：能听懂“WhatarethoseAretheyHow
ma
y”，并能在情景运用。进一步巩固名词复数及读音规则。通过小组活动的形式培养学生的合作意识。
f教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型WhatarethoseArethey…？Howma
y…doyouhave？的理解与应用。教学难点：名词复数及其读音规则。教学过程：一、复习引题（一）欣赏本单元歌曲。（二）提问：Whatca
youheari
thisso
g？学生说出在歌中听到的动物的单词。二、教学新课（一）教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔教师根据实际回答：YestheyareNotheyare
’t（二）教师随手拿起几个笔袋：Aretheype
cilboxes？学生回答：Yestheyare或Notheyare
’t然后教师说：Theyare
otpe
cilboxesTheyar