究能力，增强他们的自信心、成就感。4．通过发现、利用、创造等教学活动，培养学生的创新能力。引导学生发现生活中的废旧材料，充分挖掘其材质美感，并根据构成原理进行造型设计和局部装饰，创造出实用美观的手工灯饰。四、教学过程
教学内容：《漂亮的手工灯饰》
年级
八年级下册
执教
刘清峨
f教学程序1．课前准备
教学活动（含过程与方法）安排学生课前了解教材内容。准备本课学习所用的工具材料，也可以小组为单位准备材料用具。
设计目的和说明关注生活，了解美术与生活的联系。
同学之间做一些简单沟通：你见过怎样的灯饰？有什么独特之处？说一说，画一画。2．交流与互动
强调生活与艺术的联系，提示造型语言，帮助学生建立构图意识，形成自己的造型语言。给学生关于灯具方面的知识，增强学生的自豪感。早在2000多年前，中国人在青铜灯具的设计上就已具备了环保意识，在世界灯具史上处于领先地位。
3．分析作品：
展示与互动：（1）长信宫灯。宫灯灯体为一通体鎏金、双手执灯跽坐的宫女，神态恬静优雅。灯体通高48厘米，重1585公斤。长信宫灯设计十分巧妙，宫女一手执灯，另一手袖似在挡风，实为虹管，用以吸收油烟，既防止了空气污染，又有审美价值。此宫灯因曾放置于窦太后（刘胜祖母）的长信宫内而得名，现藏河北省博物馆（2）错金银铜牛灯错银铜牛灯由灯座、灯盏、烟管三部分组装而成。可拆卸，使用和擦洗方便。灯座是一俯首站立、双角上耸、四足矮而敦实、尾卷曲向上、雄浑壮硕的黄牛。牛腹中空，背负圆形灯盘，灯盘一侧设置扁平把手，便于转动灯盘，盘上饰两片可以灵活转动的灯罩，其中的一片刻镂空菱形斜方格形纹，起到散热、挡风和调光的作用。灯罩上紧扣穹顶形罩盖，盖顶之上均匀弯曲的烟管与牛头顶上方凸出的短管紧密套接。当灯火点燃时，所产生的烟尘通过烟管导入灯座腹腔中的清水被溶解，从而确保室内空气的清新。（3）欣赏现代的一些灯饰作品，感受现代设计的理念和追求的意境。
4．交流与探讨
怎样制作有情趣的灯饰？（1）主题和意境主题表达、命名以及别出心裁的独创性和发现废旧材料的材质美欣赏用废旧可乐瓶、玻璃瓶、易拉罐制作的灯饰。细心感受这些艺术品，它们源于身边的哪些废弃废物，这些材质给你怎样的美感？（展示课件）艺术家在创作的过程中是怎样把废弃材料变成实
强调过程与方法。培养学生发现并利用废旧材质，运用美术语言进行创造的能力。
f用美观的艺术品？你准备怎么r