“染色体变异的教学设计”
一、教学分析1、教材分析
“染色体变异”是生物必修二（人教版）第五章第二节的内容，讲述了染色体结构和数目两方面的变异。教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍体等概念，其中染色体组是本节内容的核心概念，是学习其他概念的基础和关键。本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等知识有联系，也是学习“关注人类遗传病”一节的基础，还与生产、生活和人类的健康知识有关，对学生有着相当大的吸引力。因此，本节教学通过设置问题情景，让学生观察、动手、思考和讨论，不仅可以让学生构建生物学的有关概念，而且可以激发学生学习生物科学的兴趣和发展探究学习的能力。
课标对这一节内容要求是了解层次的，但教学内容的难点较集中，如染色体组数目的判断以及用字母表示几倍体情况，一般学生都难以理解。在教学过程中尝试让学生自己画图、推导、自己总结规律，利于学生掌握有关概念并能灵活运用。2、学情分析
本节课的学习目标是染色体变异引起生物性状的改变，多举一些实例，体现理论联系实际，对不易理解的知识。对单倍体，多倍体育种不但应了解原理，更应该强化学生认识到科学技术对促进社会进步的重要性，介绍我国科学家取得的成就，激发学生的爱国主义情感
这部分知识在教学过程中有两个方面的问题：其一，学生已有的认知基础较薄弱，教学时应注意由浅入深，降低学生的认知难度；其二，学生发散思维能力需要加强，教学过程中要让学生学会科学探究的思想方法，以后解决相关问题时可以举一反三。3、教学重点、难点a、重点：染色体数目变异b、教学难点（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
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f二、教学目标
知识与能力目标
（1）通过阅读课本中的实例，能够概述染色体结构变异的四种类型和影响。
（2）通过老师的引导及阅读文本，能够分析染色体数目变异的类型，并比较染
色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念以及植株的特点。
（3）通过资料分析、观看图片，探究多倍体育种和单倍体育种的操作过程，能
够概述其原理和优缺点。
学科素养
（1）基础知识（染色体结构变异的四种类型和影响；染色体数目变异的类型，
染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念以及植株的特点；多倍体育种和单倍
体育种的操作过程及其原理和优缺点）；
（2）基本技能（通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习，对学生进
行比较、分类思维能力的训练）；
（3）基本思想（r