吉林省白城市铁路第一中学庄玉珠李增光
课题教学目标教学重点教学难点
高中生物必修二第5章第2节染色体变异第一课时说出染色体结构变异的基本类型。
说出染色体数目的变异。染色体组的概念染色体组的概念。
二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
教学环节教师组织和引导
复习旧知，设疑提问：
创设问题
情景，导入什么是基因突变？
新课
基因突变有哪些特点？
诱导基因发生突变的因素有哪些？
基因与染色体有何关系？
请你根据已学知识，推测基因的载体能否发生变异？
教师板书课题多媒体播放“猫叫综合症”的视频音像资料，激发学生的学习兴趣。
师：展示染色体结构缺失的图片如下，并设问：
1染色体结构的变异
1．1缺失染色体变化前后有何不同，为什么？这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化？
学生活
动
设计意图
学生回寻找新旧
顾所学知识的结
知识，思合点，以
考回答“问题”
相关问引入新
题，并讨课，培养
论推测学生分析
染色体和解决问
的变异。题的能
力，激发
学习欲
望。
学生观播放视频
看视频，激发学生
对视频的学习兴
内容兴趣，通过
趣盎然观察图
片，回答
问题，培
养学生观学生观察能力和察图片，语言表达思考问能力；通题，并回过问题串答问题。引导学生
构建新知
识，达到
教学目学生个标；通过
前后内容
f别回答。的复习串
联，从而
生：染色体变短了，因为缺失了一段。这种变化发生后，染色体上的基因随染色体的缺失而缺失，总数减少了。
建立其新旧知识的
联系，加
深对所学
教师总结：把由染色体某一片段缺失而引起的结构变异简称为缺失。
学生发
习知识的理解。
言总结，
教师补
师：展示染色体结构重复的图片如下，并设问：
充。
染色体变化前后有何不同，为什么？这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化？
生：染色体变长了，因为有一段染色体重复出现了。这种变化发生后，染色体上的基因随染色体的重复出现而重复，总数增加了。
教师总结：把有染色体中重复某一片段引起的结构变异学生个
简称为重复。
别回答。
师：展示染色体结构易位的图片如下，并设问：
1．2重复
学生发言总结，教师补充。
Ⅰ、Ⅱ染色体是什么关系？两条染色体在变化前后各有
f何不同，为什么？这种变化发生后，位于染色体上的基因有何变化？
生：Ⅰ、Ⅱ是非同源染色体。Ⅰ染色体变化后缩短了一段，Ⅱ染色体变化后增加了一段，因为Ⅰ染色体的一个片段拼接到了Ⅱ染色体上r