蝶花，去听听她的故事。
f二、初读课文整体感知课文内容1小蝴蝶花给我们讲了怎样的故事呢现在请同学们自由读课文。2学生汇报（教师板书骄傲自馁舒畅）三、细读课文，体会小蝴蝶花情感变化1（出示阅读提示）请大家默读故事，找一找从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲、自馁、自信的。【设计意图：教学过程中，我紧紧抓住描写小蝴蝶花前后情感变化的语句，让学生进行对比读，联系上下文找联系，找变化，思考变化的原因，从而认识到每一个人都拥有一份独特的美。】2把这些词句标画出来简单写写批注。3想一想为什么她会发生这样的变化？4画好后与小组同学交流。集体交流：从哪些地方可以看出小蝴蝶花是骄傲的变化一：骄傲1从哪能看出她骄傲了？2此时，它为什么这么骄傲？你从哪些词句看出来的？3引导学生把感受到的读出来。变化二：自馁导：小蝴蝶花在草丛中是如此骄傲，当她如愿以偿的来到万紫千红的花园里她却一下子变得自馁了1从哪里看出自馁？2小蝴蝶花为什么觉得自己在百花中最寒碜呢？3．既然花园里里那么多花，你能想象一下，花园里还会有什么花呢？（指名说）【设计意图：带领学生想象花园林那数不尽的名花奇葩。进一步体会当时小蝴蝶花为什么会那么气馁？接下来呈现给学生百花争艳的图片，再一次以艳丽的视觉感官增强百花得娇艳魅力。从而让学生在小蝴蝶花与名花奇葩对比中体会自己的不足自馁的情感。】这真是个美丽的大花园，小蝴蝶花就是看到这些名花奇葩，闻到这些数不尽的花香，一下子变得自馁了，低下了头。她想：（指名读）4体会读出自馁，不是滋味的感受变化三：舒畅1个别说2听了孩子们的话，小蝴蝶花扬起了头，心情舒畅极了。她在想什么呢？3把小蝴蝶花平静的心情通过读表达出来。4小蝴蝶花最初是那么骄傲，后来变得自馁，最后心情舒畅找到了自信，读了这个故事，你们想和小蝴蝶花说什么呢？
f5总结：由此我们可以看出每个人都拥有一份独特的美，我们既不要以自己的的长处而骄傲，也不要因自己的短处而失去自信，要学会正视自己。
四、作业今天老师真高兴和你们一起读了小蝴蝶花的故事，希望课后你们能把这个有意义的故事讲给朋友听。
板书设计：
21小蝴蝶花骄傲自馁舒畅
学习效果评价：在课堂教学中，注重对学生读书的评价，对读书进行星级评价，正确流利有感情评为☆☆☆，
正确流利为☆☆，比较正确、流利为☆。教学设计特色：
在内容安排上，我打破了以往的教学模式，紧紧抓住描r