言和心理，把小蝴蝶花的情感变化生动形象地展现在读者面前。学情分析：
文本精美而又人性化的语言，会使学生产生浓厚的朗读兴趣。教学中教师要创设情境，以读代问，以情促思，通过读读、说说、评评等方式，加强学生的朗读指导和对文章的感悟，提高学生的朗读能力。学生体会小蝴蝶花的情感变化（从骄傲到自馁到心情舒畅，最后能正确地看待自己）并不难，但是感悟有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信的道理却有很大难度。师要引导学生通过读、理解、感受小蝴蝶花的语言、神态及心理描写，体会它的心理变化，并通过多媒体课件使用和讨论等手段，突破难点。教学目标：
1学会12个生字及新词，认读5个字，2有感情的朗读课文。3结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的变化。4抄写自己喜欢的词语和句子。5写出自己想对小蝴蝶花说的话。6体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。教学重点：体会小蝴蝶花情感的变化。教学难点：
f体会有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。教学具准备：
课件
第一课时教学目标：初步了解课文内容，学会12个生字及新词，认读5个字，有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入同学们，你们喜欢童话故事吗？当代寓言作家申均之写了一篇童话故事叫《小蝴蝶花》，这个故事讲的是小蝴蝶花的什么事？快打开书读读这个童话故事。二、初读课文，初步了解课文内容。1检查预习情况。2自由读课文，读准字音，画出生字带出的词语。3默读课文，想想小蝴蝶花情感发生了那些变化，为什么会有这些变化？三、学习生字1指导字音：眩馁碜提示字形：霞惹2读准词语，结合课文内容理解词义。埋没头昏目眩雍容华贵怒放名花奇葩自馁寒碜3把这些词语带到课文中去，要读的正确、流利。【设计意图：让学生在读书中求解，在读书中品味，在读书中生情，进而形成了独特的感受，受到情感的熏陶。】四、作业抄写字词。
第二课时教学要求：结合句子，联系课文内容，体会小蝴蝶花情感的化。体会到每一个人都拥有一份独特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的长处而骄傲，又不为自己的短处而失去自信。教学过程：一、导入今天我们继续学习21小蝴蝶花读课题这么美的小蝴蝶花其实和我们人一样也有感情，有时快乐，有时烦恼，这节课我们就一同走近可爱的小蝴r