动发展；教研组长要严把备课关和撰写教案关，坚持每周一次的集体合作备课，做到进度统一，目标统一，内容统一，资源共享，共同提高；教导处要加强对教研组活动的指导和评价，学期末要开展优秀教研组的评比。思考与展望四、水平。（尤其是35年教龄的年轻教师，同时中老教师多上示范课）2、在新课程背景下，如何建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。3、整合校内教研资源：建立校内资源库，有效利用校外的信息资源库，为教师的研究提供条件保障；建立研究情报网络，保障教师随时可以找到可以互动的同伴及可供支持的专家。4、每月将举行学术沙龙一次。交流教学中的得失，促进教师共同发展。5、加大个人的实践反思着手来引发学校全体教师素养的整体提升。6、做好校本教研的资料的记录、整理与保存和教师专业成长记录、教学案例、教学反思日记、教学软件设计、教学经验总结、课堂教学评价记录、教研活动档案工作。7、建立促进教师自我反思的评课制度。在新课程背景下，积极开发校本资源，使教研活动从学校的实际情况出发，聚焦课堂教学，引领教师由单纯的课程执行者成长为课程的研究者和开发者，使教研工作真正深入教学一线，使教师走上研究之路，为课改服务，使城北小学长盛不衰。总之，要提高教学质量，就必须以提高教师的认识为主帅，以提高教师的教师的教育教学能力为先锋，以先进科学的教育教学方法为利器。只有这样，才能使全体教师成为名副其实的新型教师，也才能完成完成新时代所赋予我们的使命。1、加强青年教师队伍建设，加大课堂教学的研究力度，提高全体教师的业务
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