2012年四川高考语文试题的评价
稳中有变，实中求活一、试卷评价与命题分析（一）保持稳定1、试卷形式稳定（1）试卷长度一致：2012年试卷阅读量5779字，2011年试卷阅读量近6000字；2012年最大书写量1800字，与2011年相同。（2）试卷一致（3、题型设置基本一致：2012年默写为填空式，今后将持续，重积累；2012年作文材料为文学性材料，想象空间大，加大了立意难度；文言翻译为3句，第3句译出大意即可。2、选材思路保持稳定（1）选材具有时代感：词语与病句、文言材料体现的维稳（2）选材具有生活味：第二大题“警惕汞污染”，第五大题“柴禾”，语用题18评价陶潜、19题有关端午中秋的对联（3）选材体现教材分量：重高三教材，12题字音字形多处于教材，12题诗歌鉴赏古诗中的“子规”“空”等，13题默写，18题陶渊明，20题选材于课文《人是什么》、。（4）选材有本土气息：1题为四川人易误读之音，默写中苏轼的作品《赤壁赋》。（5）选择学生感兴趣的领域（6）选材注重正面引导：关注大学生活3、命题立意基本一致（1）微调能力层级：A识记11分（11年9分）B理解19分（11年28分）C分析综合20分（11年13分）D表达运用91分（11年82分）E评价9分（2011年8分）C分析综合可能为重点。（2）突出常见常用：能力考察上、阅读材料选择上，如五大题《柴禾》为平实简易之文字、作文材料为2006年之优秀诗歌（3）强调综合考察：如12题诗歌鉴赏之（2）题情感与意象（4）注意思维深度：深刻解读文章，17题写柴禾或写人的辨证分析；对人物的全面评
f价，18题评价陶渊明；对生活的辩证思考20题回忆与希望，21题“手握一滴水”。（5）强化语言美感，突出语文试卷的语文味。（二）变中求活1、整体把握与文本细读有机结合（1）拓宽信息捕点：多段及全文读取，如67题，跨段：10题全文。（2）立足整体命题：12题、14题、17题（3）强化文本细读：课堂教学之落实，12题（1）之“空”，15题归纳第3自然段的主要内容并分析其在全文结构上的作用，16题划线句的反复的表达作用。2、教材研读与多元拓展的有机结合：考点源于教材，间接使用教材，关注教学过程（教与考结合，结合教学命题，12题，1417题。，多元拓展教材。）3、语言基础与文体能力有机结合（1）语言家基础平实简易：13题，4题为并列短语之语病（2）文体着重考查核心能力：科技文与文言文重信息筛选、文言重词语的活用与句式、诗歌鉴赏重语言意象与情感、散文重神与结构、作文r