2009年四川高考语文试题简评
罗渡中学彭小清
2009年四川高考语文试题，按照考纲对考生语文能力的要求，达到了“强化基础、强调实用、突出整体、促进发展”的命题目标。全卷坚持以能力立意，注重考查现代社会和考生个体发展所必需的语文素养，呈现出以下特点：一、立足于稳，保持命题连续性。今年的试题，在命题思想、试卷结构、考点安排、能力层级方面保持了基本稳定。命题思想主要体现在两个“有利”（有利于高校选拔新生，有利于推进中学素质教育，特别是为即将启动的高中新课程改革导向）、三个统一（在学科特点上，实现工具性与人文性的统一；在语文素养上实现语文知识、能力测查与健康人格、思想品质测查的统一；题目设置上实现稳定性与开拓性统一）和四个原则（以考纲为纲，以课标为据，以思想命题，以能力立意）上的稳定。试卷结构主要体现在试卷长度、主客观题分布、题目数量、题型设置、赋分权重等方面基本稳定。考点安排和往年一样，重点测查语文学科的主干知识和核心能力。全卷围绕现行考纲规定的能力层级分别设置不同难易的题目，在每个层级的赋分上虽略有调整，但总体上仍然保持稳定。二、稳中有进，强化命题导向性。以思想命题不局限在四平八稳，而是在有利于推进素质教育、落实新课程标准上导向。今年命题的进步，主要体现在以下六个方面：（一）引领语文教学“实现工具性与人文性的统一”，以全面培养学生的语文素养。如诗歌鉴赏选择爱国诗人陆游“热爱祖国山河，关心人民疾苦”的诗篇，意在体现“以诗养心、以诗育人”的语文审美教育思想；语言表达选择反映抗震救灾的照片，让考生表达颂扬之情，意在推进语文教学贴近生活、融入时代，使学生语言修养与思想修养有机结合起来；小说《想象》鉴赏，涉及人的身心健康问题；文言文《慈溪县学记慈溪县学记》涉及古代兴教办学，育人选官等教育与政治方面的问题；科技说慈溪县学记明文《滥用抗生素与DNA污染》涉及人类生命健康等问题。这些命题的设计，意在引领语文教育帮助学生在学习语言、运用语言中培养优良的道德品质和健全人格，体现了工具性与人文性的结合。（二）引领语文教学把知识学习与能力培养结合起来。背诵名句名篇是语文教学的的特色之一，它有助于培养学生热爱优秀文化的感情，有助于培养学生高尚的审美情趣和一定的审美能力。默写名句，如果偏于使用补足型试题，容易助长学生死记硬背。今年的默写在往年使用理解型、情境型题型的基础上，增加了应用型题型r