他们感觉到巨大的大气压力，接着让两个学生做马德堡半球实验，使他们感觉到巨大的大气压力，这样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。样就会使学生对这节课感兴趣、印象深、易理解、记得牢。又如在讲授
f水不善于导热的内容时，在装满水的大试管里，放入一条小金鱼，水不善于导热的内容时，在装满水的大试管里，放入一条小金鱼，并用网状物将其隔在试管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时，底部的鱼网状物将其隔在试管的底部。当在试管上部加热直到沸腾时，还在自由自在地游动，说明水不善于导热。当在试管底部加热时，还在自由自在地游动，说明水不善于导热。当在试管底部加热时，不一会小金鱼就会肚子朝天死了，会小金鱼就会肚子朝天死了，这说明水传热主要是通过对流来实现死了的。通过实验演示，能激发学生的兴趣，使学生的注意力集中。通过实验演示，能激发学生的兴趣，学生的注意力集中。的注意力集中2．用实验导入新课的方法，使学生产生悬念，然后通过授课解决用实验导入新课的方法，学生产生悬念，产生悬念悬念。悬念。每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，每节课的前十几分钟，学生情绪高昂，精神健旺，注意力集中，如果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，果教师能抓住这个有利时机，根据欲讲内容，做一些随手可做的实验，就能激发他们的学习兴趣，学生的注意力集中起来。就能激发他们的学习兴趣，使学生的注意力集中起来。如在讲动量和冲的注意力集中起来量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛量时，让两支相同的粉笔分别从同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，巾铺垫的桌面上，可以发现直接落到桌面上的粉笔断了，落到厚毛巾垫上的另一支却完好无损，老师由此引人动量和冲量知识的讲授。上的另一支却完好无损，老师由此引人动量和冲量知识的讲授。又如在由此引人动量和冲量知识的讲授讲圆周运动的向心力时，可用易拉罐做成