合观念
15喂出来一、教学目标1速读小说，把握情节梗概，认识科幻小说的特点。
f2结合文章题目，探究文章主旨，引导学生树立环保意识和可持续发展意识。3认识本文想象的合理性，进而进行想象训练。二、教学重难点1整理故事情节；2探究文章主旨。三、教学流程1导入教学，介绍科幻小说。2速读课文，把握故事梗概。1）用一两句话概括文章故事内容。2）文章的主要情节有哪些？请以黑洞为线索梳理、表示。板书：（出现）黑洞（探究）黑洞（利用）黑洞（填满）黑洞3）谈谈自己印象最深的人物、事件及细节。3探究文章主旨。1）文章题目在文中两次出现，起何作用？含义？提示：可否将题目“喂出来”改为“喂，出来”？2）作者虚构一个黑洞，有何含义？提示：文中人们对待黑洞的态度？现实中有无类似的现象？黑洞里藏污纳垢，除了物质上的垃圾还有精神上的垃圾。总结：这个深不可测的黑洞正是人们的侥幸心理，无论是文中还是现实，人们处理垃圾的苟且态度就是把大海、大气、土地幻想为深
f不可测的黑洞，作者讽刺的正是这种不理智的幻想。作者告诫世人：不顾环境，破坏环境，必遭报应，尽管二者不是同时发生。3）练习：请用一句话写下本文给自己的启示。示例：要想堵住自然之中的黑洞，先堵住心灵世界的黑洞。4得之以法举例说明本文想象的合理性？本文想象的基本方法和技巧？要点：先确定基本情节，再联系现实补充相关细节。5实践拓展完成课后练习三。6作业（略）附板书设计：出现探测
黑洞不切实际的幻想
利用填满教后反思：
f第三单元综合复习一、复习要点1本单元生词；2进一步认识科学性文艺作品的特点，构建类文的阅读策略；二、复习经过1回顾各篇文章的内容要点，表现特色。2总结科学性文艺作品的特点及阅读要点。3阅读实践。（题目见《练习册》）4生词检测。5单元检测（试题见《一课三练》）
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