合观念
15喂出来一、教学目标1速读小说,把握情节梗概,认识科幻小说的特点。
f2结合文章题目,探究文章主旨,引导学生树立环保意识和可持续发展意识。3认识本文想象的合理性,进而进行想象训练。二、教学重难点1整理故事情节;2探究文章主旨。三、教学流程1导入教学,介绍科幻小说。2速读课文,把握故事梗概。1)用一两句话概括文章故事内容。2)文章的主要情节有哪些?请以黑洞为线索梳理、表示。板书:(出现)黑洞(探究)黑洞(利用)黑洞(填满)黑洞3)谈谈自己印象最深的人物、事件及细节。3探究文章主旨。1)文章题目在文中两次出现,起何作用?含义?提示:可否将题目“喂出来”改为“喂,出来”?2)作者虚构一个黑洞,有何含义?提示:文中人们对待黑洞的态度?现实中有无类似的现象?黑洞里藏污纳垢,除了物质上的垃圾还有精神上的垃圾。总结:这个深不可测的黑洞正是人们的侥幸心理,无论是文中还是现实,人们处理垃圾的苟且态度就是把大海、大气、土地幻想为深
f不可测的黑洞,作者讽刺的正是这种不理智的幻想。作者告诫世人:不顾环境,破坏环境,必遭报应,尽管二者不是同时发生。3)练习:请用一句话写下本文给自己的启示。示例:要想堵住自然之中的黑洞,先堵住心灵世界的黑洞。4得之以法举例说明本文想象的合理性?本文想象的基本方法和技巧?要点:先确定基本情节,再联系现实补充相关细节。5实践拓展完成课后练习三。6作业(略)附板书设计:出现探测
黑洞不切实际的幻想
利用填满教后反思:
f第三单元综合复习一、复习要点1本单元生词;2进一步认识科学性文艺作品的特点,构建类文的阅读策略;二、复习经过1回顾各篇文章的内容要点,表现特色。2总结科学性文艺作品的特点及阅读要点。3阅读实践。(题目见《练习册》)4生词检测。5单元检测(试题见《一课三练》)
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