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授课时间：
课题9寓言两则课型精读第几课时
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课时教学目标三维教学重点与难点
1．有感情地朗读并背诵这则寓言。2．学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学方法与手段
朗读法，自主探究，小组合作法；多媒体课件
使用教材的构想
课题“亡羊”与“补牢”的分开，把故事的起因与结果一下子立体地呈现给学生，成为老师教、学生学的主线。围绕于此，设计一个中心问题：从亡羊到补牢这一过程到底发生了什么呢？学生读故事、思考、发现、交流、分角色表演朗读对话部分，体会邻居对养羊人的关心和养羊人对丢羊这件事的态度。
f课
一、复习巩固
时教学流程
教学活动课堂变化处理及主要环节的效果
同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1过去我们学过哪些寓言？2寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。）二、预习自学1出示自学提示，学生自习，教师行间巡视，初步了解学生的解答情况并对学困生给予帮助和鼓励。知识强化站会读词语寓言走街坊窟窿劝告软硬狼群法则后悔盘缠叼
（难点提示：“缠”右半部不要写成“厘”）。
探究俱乐部养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？2概括主要内容小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。三、小组合作，讨论释疑教师组织学生有序地针对预习内容进行合作交流，行间巡视了解学生的疑难点，困惑处。1．“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2．指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3．用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4．看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5．再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？
f（小组探究时组长负责组织，组员轮流发表看法，别人说时要认真倾听，有不同意见等别人说完再发表。）四、展示点拨，总结升华（一）羊圈破了个窟窿。1．出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。2．“窟窿”就是（洞）。怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。3．齐读这句话。（第三句）4．第三句r