因此，在教学过程中，我们要将语言教学和文化教育结合起来，为学生讲解西方国家的风俗文化，让学生了解中西方国家的文化差异，从西方文化角度理解英语的用法和使用场景，从而提高学生语言交际能力和英语综合水平，突出英语的实用性。在课外，我们要积极开展第二课堂，创设生动的语言情境，为学生提供语言交际的空间和机会，让学生拥有充分锻炼的机会，实现英语教学的拓展和延伸。例如，我们可以举办英语小品、翻译大赛、歌曲大赛、演讲比赛等，不仅要重视形式，更要重视活动内容的安排和设计，在活动后还要做好总结，分析活动中出现的问题以及收获，从而提高活动的时效性，促进学生英语综合水平的提高。
三、实现英语教学与就业标准有机融合
高校的英语教学应加强与社会岗位、就业标准的有机融合，为国家培养更多、更优秀的专业型人才。在具体教学过程中，教师要做好充分的调查研究工作，熟悉各个行业不同的生产、服务、经营环节，并对市场信息进行搜集、整理、分析，在充分了解市场需求的前提下，根据学生的不同专业制定不同的教学方案，对其进行选择性的补充教学，并借助多媒体技术提供丰富的学习资源。这就对英语教师提出了更高的要求，为此，学校要加强教师素质的培训，培养更多的优秀教师，不但要具有渊博的知识，而且要熟练讲解课文知识，更重要的是能够旁征博
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引，为学生提供符合学生认知规律的学习内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在激发学生兴趣的过程中，教师应注重突出英语语言的实用性，注重培养学生的实操能力。我国当前的高校英语教学并没有非常明显的针对性，这就容易导致学生在今后的工作过程中出现一定的困扰，为此，英语教学改革势在必行，要遵循基础知识和实践应用相结合的教学思想，不要盲目引入所谓的双语教学和专业英语，而且要以学生为主体，立足于学生的实际情况，培养学生对知识的实际应用能力。
总而言之，为了提高高校英语教学的实效性，教师要加大教学改革的力度，在测试评估、教材编写和教学大纲等方面进行完善和改革，提高学生的英语水平和综合素养，使其适应社会发展的要求，为学生今后步入社会奠定坚实的基础。
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