的？（样子很丑？可怕？）
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3谁能来模仿一下大猩猩？活动三：播放《嘿，站住》PPT1生默读绘本。2分角色朗读，感受一头充满爱心的大猩猩。
活动四：讨论1为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？2如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？3外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？活动五：总结，分享。
《我换牙了》教学设计
教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。3、逐步养成良好的卫生习惯。4、体会换牙给自己带来的特殊感受。教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、逐步养成良好的卫生习惯。3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
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4、认识到牙齿健康对身体的重要性。教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。2、让学生自己讲讲牙齿的故事。3、课前了解学生换牙情况。4、模拟教具调动学生情趣。课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、猜谜语导入2、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？3、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：
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1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示45页图（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么
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办呀？”老r