课程名称
我和你
模块名称
我和陌生人
课题
请你相信我
课题课时
第1课时
执教教师
赵军
授课班级
八年级2班
背景分析
当今社会流行这样的趋势：不再相信任何人。但我们认为，信任他人仍
是一种美好的品质。我们希望孩子们能保留这种宝贵的品质。
通过游戏培养孩子们之间的信任；
教学目标让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；
让孩子们初步认识信任他人的意义。课前准备绘本《嘿，站住》及PPT
活动一：游戏“瞎子走路”（15分钟）
1规则：
教学活动
两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
备注
然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。为节约时间，可多个小组同时开展。2点评：必要时，我们需要信任他人。活动二：预热导入（5分钟）老师出示《嘿，站住》的封面，问：
作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建。
1你认识这是什么动物吗？
2你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可怕？）
让学生通过亲身体验，体会信任与被信任的感觉。
铺垫，调动气氛
3谁能来模仿一下大猩猩？
活动三：播放《嘿，站住》PPT（5分钟）
教师朗读，学生看PPT画面，理解绘本，感受一头充满爱心的可怕的大猩猩！
f活动四：讨论（10分钟）
1为什么大猩猩和老鼠妈妈之间会形成误会呢？
2如果你是大猩猩，你会怎么做来避免误会？
3外表可怕丑陋的事物是否一定是坏的？
教学目标：
课题：请你相信我
四川省资中县发轮镇中心学校李锦华
通过游戏培养孩子们之间的信任；
让孩子们认识到外表丑陋可怕的事物也可以拥有美好的内在；
让孩子们初步认识信任他人的意义。
课前准备：
儿歌《蓝精灵》、绘本《嘿，站住》及PPT
教学活动：
活动一：游戏“盲人回家”
1规则：
两人一组（如A与B），A先闭上眼睛，B可以虚构任何地形或路线，
也可设置障碍，口述注意事项指引A行进，如：“向前走，……迈台
阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。
然后交换角色，B闭眼，A指引B走路。
活动二：预热导入老师出示《嘿，站住》的封面，问：
1你认识这是什么动物吗？
2你印象中的大猩猩是什么样子的？（样子很丑？可r