关于小组建设
小组建设的好与坏直接关系到课改的成与败，所以小组建设好了能更好的推动课堂改革，因为小组是培养协作能力的阵地，更是课堂教学改革的突破口。关于小组建设谈以下几点：一，分组方法：1、按成绩排名后，以1、2、3、4、5、6；6、5、4、3、2、1的顺序分成六个小组，使各个小组的成绩达到均衡，从而给各个小组奠定更好的竞争基础。2、为了更平等再进行综合分析，将各个小组的男女生比例、除成绩以外的能力的差异、问题学生的比例，在成绩同等的情况下再进行权衡和微调，这样各个小组之间的实力更均衡，更利于引入竞争机制，更加便于操作和管理，更能调动学生的积极性。二、小组的组织建设1、大组长一人、小组长两人。组长的确立采取自荐、选举和老师的审核相结合的方式产生。大小组长尽量选品学兼优的学生担当，以后再慢慢的对其他学生进行培养，从而达到全面发展。2、小组成员共同制定本组的组名、组徽、组规。通过后由大组长监督执行，小组长进行具体操作，并相互竞争。3、每个小组还可以选出各科的代表，帮组协调各科的学习。三、座次的编排。如果每个小组11人，则从1排到11号。11号为大组长，3、8号分别为A、B组的小组长。1、2、3、4、5号A组；6、7、8、9、10号B组。A、B组分别在大组长的左右两侧，大组长在一端。小组长在中间，小组长的左右分别是两个对子组。把成绩较差或习惯不好的孩子尽量安排在大小组长的身边，便于更好的管理和约束他们。关于座次的编排，可根据人数的不同进行调整，总之，要让A、B两个小组在成绩和能力等其他方面尽量达到均衡，这样才能更好的竞争。四、试后调整每次阶段考试后，根据成绩及学生的综合表现及时的对大小组长、成员进行微调，使各小组的综合实力尽量均衡，让各个小组再次站到同一起跑线上，为下一阶段更好的竞争打下好的基础。五、竞争方法1、大组之间进行竞争，每天根据课堂表现和常规检查的得分评出最差的两个小组，让这两个小组承担第二天班级及担当区的值日任务，从而鞭策他们更好的去表现。每周根据每天的积分评出两个优秀大组，发奖状并在学校的电子档案中给以相应的加分，对其进行激励，从而更好的调动他们的积极性。2、每个大组的A、B组和对子组之间也要根据积分进行评比，表现好的由大组长进行奖励，如不参加值日等。3、每周根据积分评选510名先进个人，给以奖状和电子档案加分的奖励。六、其他
f1、关于座次的安排、竞争及奖励或鞭策办法并不是一成不变的r