香蕉、苹果、橘子三种水果。小刚说：“每人只吃一种水果，我不吃橘子。”小林说：“我既不吃苹果，也不吃橘子。”猜一猜他们三人各吃什么水果？设计意图根据学生的年龄特点，挖掘一些学生感兴趣的有一定生活经验的素材，让学生猜一猜，说一说，让学生充分体验到推理在生活中的广泛用途，密切数学与生活的联系。二、教学新课1、出示例2在下图的方格中，每行每列都有14四个数并且每个数在每行每列只出现一次。b应该是几？
【篇二：二年级数学广角推理教案】
数学广角推理（第一课时）教学内容：教科书第109页例1及“做一做”教学目标：1．通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，理解逻辑推理的含义，初步获得一些简单推理的经验。2．能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方式进行推理。3．在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的能力。4．使学生感受推理在生活中的广泛应用，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。教学重点：理解逻辑推理的含义，经历简单的推理过程，初步获得一些简单推理的经验。教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达能力。教学准备：ppt课件教学过程：（一）课前谈话：师：嗨！同学们我们又见面了，还记得我是谁吗？生：张老师
f师：大家的声音真亲切！能和我打个招呼吗？生：张老师好！师：个个都是这么有精神，真棒！大家，喜不喜欢玩游戏呢？生：喜欢师：好，我们就来玩一个摸耳朵的游戏，这个游戏需要我们认真听，能不能做到？生；能师：摸一只耳朵生摸师：你摸的哪只耳朵？你呢？生：我摸的左耳朵我摸的右耳朵师：有的摸左耳朵，有的摸右耳朵。好像都对！再来！师：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。生分别摸对师：不错，听的很认真！要加快速度咯！摸摸你的右耳，摸摸你的左耳，摸的不是右耳，停！你摸的哪只耳朵？生：我摸的是左耳朵。师：为什么不摸右耳朵？生：因为你说摸的不是右耳朵，就只能摸左耳朵了。师：哎？你怎么不摸左眼睛呀？生：因为这是摸耳朵的游戏呀！师：对了，这是摸耳朵的游戏。人的耳朵只有几只？生：两只。师：哦！人只有两只耳朵，摸的不是右耳就是左耳。师：这个游戏好玩吗？生：好玩！师：这个游戏和我们今天学习的知识有关，下面我们准备上课了，好吗？（二）创设情境、游戏导入师：今天我们就去数学广角玩个痛快！（板书：数学广角）首先，我们来玩一个猜粉笔r