高中英语课堂教学提问艺术浅探摘要高中英语教学中班级大程度差别较悬殊的现象加大了教师在课堂中对提问把握的难度。提问也是蕴藏着技巧的准确把握提问时机精心设计提问难度灵活运用提问方法同样会收到良好的教学效果。关键词英语教学提问艺术教学方法灵活运用爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”随着新课标的实施对我们老师和学生来说都是一个挑战对老师提出的要求越来越高也越来越加大了对学生的口语表达能力、交际能力等综合素质的培养。但是目前的现状是班级人数多学生的层次差别大势必也就加大了教师在课堂中对提问把握的难度。提问过难程度较差的学生会感到不适应也容易造成学生中的两极分化提问过于简单则失去了提问的价值。如何把握课堂45分钟提问的技巧是关键。笔者在此谈谈自己的一些肤浅的看法。一、准确把握提问时机提问是丰富课堂教学的重要环节是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。教师在讲解中适当地插入一些提问可以有效地控制学生的注意力既起到锻炼学生思维与听说能力的作用又可以起到组织教学的作用。正确把握提问时机巧妙设问及时吸引学生注意力这是体现教师教学的重要方面。以高二英语下册u
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ight为例本课是一篇有关一起侦破案的课文如果讲解形式过于单调
f将不利于学生注意力的稳定可能会使学生迅速出现疲劳现象使原本情节曲折的故事变得索然无味。因此课前可以准备好以下的问题以供课堂讲授中随机提问。
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glady通过提问1、2问题导入新课学生们注意力就会被女主人公的命运完全吸引新课在学生对故事结果焦急地期待中进行。在学习新课的过程中同样可以通过提问制造一些悬念3、4问题使故事一波未平、一波又起紧张的故事情节吸引、控制着学生的注意力学生的学习兴趣大增课堂的学习气氛紧张而又愉快。最后通过问题5检查、了解学生灵活运用所学知识的情况以及对课文的掌握情况。同时问题6又为故事的续集
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ight埋下了巧妙的伏笔。另外教师在提问时不应过于盲目应随时注意学生注意力和情绪的变化正确把握提问时机及时提问保持学生的有意注意。二、精心设计提问的难易程度课堂教学是当前中学生获取知r