2014年福建省初中学业考试大纲
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一、考试性质
初中数学学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育数学课程标准（实验）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
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二、命题依据
教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课程标准》）及本考试大纲．
三、命题原则
⒈体现数学课程标准的评价理念，有利于促进数学教学，全面落实《数学课程标准》所设立的课程目标；有利于改变学生的数学学习方式，提高学习效率；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况．1体现义务教育的性质．命题应面向全体学生，关注每个学生的发展．有利于促进数学教学；有利于改变学生的数学学习方式；有利于减轻初中学生过重的学业负担；有利于高中阶段学校综合有效评价学生数学学习状况．⒉重视对学生学习数学“双基”的结果与过程的评价，重视对学生数学思考能力和解决问题能力的发展性评价，重视对学生数学认识水平的评价．2考查的内容必须依据《数学课程标准》，体现基础性．《数学课程标准》中没有要求掌握的具体知识不能成为解决问题过程中实质性或必备性的内容。⒊体现义务教育的性质，命题应面向全体学生，关注每个学生的发展．3试题的考查内容、素材选取、求解方式、试卷形式对每个学生而言要体现其公平性．制定科学合理的参考答案与评分标准，尊重不同的解答方式和表现形式．⒋试题的考查内容、素材选取、试卷形式对每个学生而言要体现其公平性．制
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f定科学合理的参考答案与评分标准，尊重不同的解答方式和表现形式．4试题背景具有现实性．试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实．⒌试题背景具有现实性．试题背景应来自学生所能理解的生活现实，符合学生所具有的数学现实和其他学科现实．5试题设计应科学、有效．关注学生学习数学结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查．⒍试卷的有效性．关注学生学习数学结果与过程的考查，加强对学生思维水平与思维特征的考查．（建议取消此条）中考试卷要有效发挥选择题、填空题、计算（求解）题、证明题、开放性问题、应用性问题、阅读分析题、探索性问题及其它各种题型的功能，试题设计必须与其评价的目标相一致．试题的求解思考过程力求体现《数学课程标准》所倡导r