2014年福建省初中学业考试大纲
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一、考试性质
初中地理学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《义务教育地理课程标准（2011年版）》所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
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二、命题依据
以《义务教育地理课程标准（2011年版）》为指导，以《2014年福建省初中学业考试大纲（地理）》为依据，结合初中地理教学实际进行命题。
三、命题原则
1导向性原则。坚持以学生为本，立足基础，注重能力培养，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。2基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。3科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，内容科学严谨，文字简洁、规范，答案准确合理。
四、考试范围
地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。
五、内容目标
1
f（一）目标要求
1．知识考核目标与要求知识目标了解理解应用具体测试要求要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能或会在有关的问题中识别它。对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决如解释或说明问题。将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。2．技能与能力考核目标与要求技能与能力目标本技能、方法地理记忆能力地理空间思维能力具体测试要求等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。对所学地理知识能再认、再现。能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。地理逻辑思维能力能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。创新意识和实践能能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。力3．情感态度价值观考核目标与要求情感态度价值观目标认同学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。领悟具r