，配备70个授权，允许同一个局域网中的70个终端用户同时使用，且不限于哪70台计算机。这几年的实践证明，一个二、三千人的中学，买一个网络版也就足够了。令人惊喜的是，为了让更多的师生用到超级画板，超级画板还提供了试用版本，可在下列几个网站：wwwzpluszorg，wwwqiusircom和wwwmathsedu
et免费下载，名为试用，实质上是可以终身使用，只不过个别功能有所限制，一些操作稍微繁琐一点罢了。全国有很多学校，他们不少11，12，13学生也是使用免费版本的超级画板，都取得了不错的成绩。需要说明的是，笔者在进行本文写作中所作实验，包括超级画板结构图的绘制，用的都是免费版本。加深教学深度，教学深度53能加深教学深度，提高学生成绩在以往的中学数学教学实践中，数学实验开展不起来有一个非常重要的原因是老师们有压力，怕影响教学进度和考试成绩，这种压力来自由家长、学校、社会构成的应试教育的大环境。但另一方面来讲，也就是人们还没有清楚地认识到运用超级画板开展数学实验的好处所在。虽然数学实验花费时间较多，但适当地做一些实验，对教学进度的影响不会很大。而且适当的实验能提高教学的深度，牺牲一点进度以换取深度，并非就是得不偿失的事情。实际上，没有一个学校是赶不上进度的，每到期末总有大量时间进行复习。因此，拿出一些时间让学生做实验，是不会影响教学进度的，反而有助于学生学习成绩的提高。以北大附中广州实验学校为例，自该校成立“ZZ”数学小组以后，原来讨厌数学的学生喜欢上了数学，原来数学不及格的及格了，原来数学学习一般的数学竞赛得了全年级第一名。还有原来的那些电脑游戏迷，通过超级画板的学习和应用，也能创作出许多美丽的有创意的动画。2005年，这一批学生初中毕业，他们的成绩都相当好，凡是参加了“ZZ”数学小组的同学考试成绩总分没有一个低于600分的。如今，这些同学8，11在高中学习中，仍然表现得很优秀。这说明老师们那种怕影响学生成绩的担心也是多余的。6结束语2004年，由教育部基础教育课程教材中心立项，启动了名为“ZZ智能教育平台应用于国家数学课程改革的实验研究”的研究项目，吸引了十九个省的一百多所中学参加到这项教学理论和实践相结合的研究活动中来，在全国反响强烈。北大附中广州实验学校，深圳市西乡中学等学校为我们作出了很好的典范，很多报刊杂志上也都发表了老师和同学在教学中使用ZZ的心得和813。而从另一角度来讲，毕竟中学数学实验还是一新生事物r