人们生活的影响，及人们的四季生活规律。
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f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周星期
备课人：黄艳莺
活动2
动植物怎样抵御严寒酷暑？
课前搜集资料，课上列举动植物抵御严寒酷暑的各种方法。
通过交流搜集到的资料，初步了解动植物抵御严寒酷暑的几种方法。
教学时间：2课时
教学准备：
教师准备：课件或相关幻灯片、图片、视频，直射与斜射实验器材（镜子两块，温
度计，金属板）。
学生准备：搜集四季变化对人类及动植物生长活动影响的资料。
教学过程：
一、创设情境导入新课：
放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，分析图中情景。
结合主题人物提出的疑问，进一步提出：“为什么同一个太阳在不同的季节使我们
明显感受到冷热的不同呢？”。
根据回答归纳出几种有代表性的解释，并与学生一起分析这些解释是否合理。
二、直射与斜射有什么差异：
1、分析冬季和夏季阳光（可通过驱动页影子的图片分析）照射角度的差异。
2、思考：阳光照射角度的差异会产生什么结果呢？
3、实验验证阳光照射角度的差异产生的结果。
介绍实验方法（参考书中内容），让学生明确此实验为对比实验，并再次对比实验的
恒量和变量，同时强调实验观察和记录注意的事项。
组织学生到户外实验。（强调纪律）
4、汇报的实验结果，总结实验现象。
5、小结：直射时的金属板升温高，斜射时的金属板升温低。
（如果学生接受能力强，可介绍造成实验现象的原因）
6、问：冬季和夏季阳光照射角度有明显的差异，这是否是冬、夏温差形成的原因呢？
教学后记
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f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周星期
第5课春夏与秋冬
备课人：黄艳莺
教学目标：
知识目标
1知道阳光的直射与斜射不同的效果。
2知道四季的成因与太阳光照射的角度有关。
3了解四季变化对动植物的影响。
能力目标
1通过对比阳光直射与斜射的实验，培养学生实验操作能力。
2将四季成因图和实验联系，能用实验原理解释四季成因。
3能收集整理动植物怎样抵御严寒酷暑的资料。
情感目标
1小组分工合作，互相配合完成实验任务。
2有兴趣探究和四季有关的知识。
教学重点、难点：
重点：通过对比阳光直射与斜射的实验，知道阳光的直射与斜射不同的效果。
难点：指导学生将四季成因图和实验联系，用实验原理解释四季成因。
教学过程：
三、四季的成因
1、出示课件（或图片幻灯片）：地球公转和四季划分图、地表直射和斜射图。介绍：地球公转一周是一年，由于地球r