的疑问，进一步提出：“动物生长也要靠太阳的吗？”，并根据学
生的回答，引入新课内容的学习。
学生浏览任务驱动页，并思考驱动页问题。就教师提出的问题，学生简单说出自己的想法。二、太阳给地球带来了什么：1、列举太阳万物作用的例子：
5
f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周星期
备课人：黄艳莺
要求学生举出一些具体的例子来说明太阳对地球上万物的作用。
教师在黑板上画一个太阳，再有意识地在太阳周围将学生举例中不同物体按种类列
在一起，如动物、植物等（如果学生没有提出太阳对天气的作用，教师要引导学生回忆
四年级学过的知识，举出太阳对风、雨形成的作用）。
用箭头标出太阳起的对这些物体作用，如：光合作用
太阳→小草
2、分析例子：引导学生思考，太阳对这些物体的作用哪些是直接的，哪些是间接的。引导的过程中注意结合五上学习的内容，让学生理解：太阳的能量通过光合作用被
植物吸收并储藏在植物体内，动物吃了植物后，能量又转移到动物体内。所以动物从植物中或动物从动物中获得食物，都是受到了太阳的间接作用。
在黑板上用箭头画出太阳对物体的间接影响，如：光合作用
太阳→小草食物↓牛
3、假设如果没有了太阳，万物会怎样：教师檫除黑板上图中的太阳，让学生思考黑板上举例的各种物体会发生怎样的变化，
要求学生根据图中太阳对不同物体的各种作用来分析。进一步思考，没有了太阳，地球上万物会怎样呢？小结：没有了太阳这些作用都会瓦解，植物、动物、天气变化等等都将不符存在，
后果是非常严重的。
4、对太阳的重要作用的认识和体会：要求学生谈谈自己的认识和体会
5、拓展：汽车、火车和太阳的能量有关系吗？
有没有不依靠太阳能量存活的生物呢？三、能量巨大的太阳1、太阳的能量如此巨大，有关太阳的知识你还想了解哪些呢？
鼓励学生阅读书上的资料，同时把自己课前收集的一些有关资料和同学交流。
教学后记
6
f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周星期
第3课月球
备课人：黄艳莺
教学目标：知识目标1从月相变化的记录发现月相变化的规律；2了解更多有关月球的知识；能力目标1能坚持记录月相的变化；2通过实验理解月相变化的原因；3会收集并整理资料；情感目标1通过亲自观察月相变化，体会自然的奥秘；2经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨；
教学重点、难点：重点：从月相变化的记录发现月相变化的规律，体会自然的奥秘r