。难点：经历常时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨，并通过实验理解月
相变化的原因。教学过程：一、创设情境导入新课：
放驱动页幻灯片或图片：引导学生浏览任务驱动页，分析图中情景。结合主题人物提出的疑问，进一步提出：“为什么警察说小偷是在说谎？”，并根据学生的回答，引入新课内容的学习。二、观察月相变化：1、交流一个月的观察记录：
要求学生先在小组内交流自已的观察记录（事先布置好的），并按农历顺序把月亮的形态从初一到三十进行排序，并根据记录补画阴雨天的月亮形态。
各小组将排序观察记录在黑板上展示出来。教师引导学生互相交流记录。
2、分析月相变化的规律要求学生分析月相变化的过程，说说自已的发现。
小结：根据月相图，介绍月相变化的一些规律（形状变化、月弦的变化、位置变化等）。
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f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
三、月相变化的原因
1、你对月球了解多少？
日
周星期
备课人：黄艳莺
2、介绍月球基本情况（引力、温度、环境等）
3、讨论：假如若干年后你成为中国的登月宇航员，针对月球表面的环境，出发前你会准备些什么物品？或者你是宇航服的指定代理商，你会设计具备哪些功能的航服呢？
四、4、介绍2004嫦娥工程；要求学生课后搜集更多的月球资料，了解更多的月球知识，课后制作一份小报。
教学后记
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f旗北小学科学教案四年级下册
2011年
月
日
周星期
第4课白天与黑夜
备课人：黄艳莺
教学目标：
知识目标
1知道地球在不停地自转，自转一周为一天，需24小时；
2知道昼夜交替的成因是地球自转造成的。
3了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献；
4了解一些昼夜变化对动植物行为影响的例子。
能力目标
1能对模拟昼夜变化实验进行科学推理分析。
2学会定期观察一种动物或植物，了解生物的生长活动规律。
情感目标
1乐于与人合作，共同完成探究昼夜成因的实验。
2体会科学必须尊重事实，以及人类认识自然世界历史过程的艰辛。
教学重点、难点：
重点：从实验中发现昼夜成因的秘密。
难点：把实验现象和实际结合推理昼夜变化的原因。
活动安排：
课程安排
活动题目
活动内容
要解决的问题
根据已有认知用地
通过模拟实验和分
昼夜交替是球仪和灯泡进行模拟实析，认识到昼夜交替现活动1
怎样产生的？验，分析昼夜交替的成象是由于地球由西向东
因。
自转造成的。
资料
古人是怎样认识昼夜变化的？
阅读相关资料，了解人类认识昼夜变化的历史过程。
初步认识r