教案续页
课第1页）课时序号第二节
授课班级
授课日期
（总第4页，本授课教师
教学课题
第一课
气
授课类型新课
教1，什么是“气”？学2，棋道训练静坐。
内
容
教1．让学生掌握围棋棋子的气对棋子的作用。学2．了解棋子的气与人呼吸有气的关系（有助于学生长大以后理解“棋如人生”）目3．让学生学会“静坐”的基本要领。
标
教1，围棋棋子的气是怎么来的？学2，让学生学会数气，不能多数也不能少数。
重3，学生学会“静坐”的良好习惯。（“静坐”对学习有着潜移默化的作用。）点
教1，找不准与棋子相连的线就是棋子的气；棋子与棋子的连接是一块棋。学2，同样多的棋子放到棋盘的角、边、中腹会有不一样多的气。
难3，同样多的棋子变换形状后棋子的气就会不一样。点4，静坐好学不好坚持。
教1，多媒体设备学2，丹朱围棋启蒙篇软件（无多媒体设备用丹朱静坐画等）。准3，丹朱贴纸，丹朱手腕带等。备
板书设计
教学示意图
气静坐
f课第2页）
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（总第5页，本
f教学过程：
一，激情导入（5分钟）师：“同学们，我们上一节课里，你们学会了有‘鞠躬’等礼仪，你们回家给你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶做了么？”（学生有可能有几个答案，注意夸奖和激励，时间允许可以抽生做，做得好的可以奖励丹朱贴纸以示鼓励。）师：“老师和你们一起来再做一做这些礼仪吧！”二，生学习“静坐”（10分钟）1，师：“老师没想到你们这么聪明，把学会的礼仪都能展示出来，你们真棒！
（肢体语言竖大指拇）那我们今天再来学习一种可以让我们身心得到安静锻炼的游戏，你们想知道是什么吗？”生：“想！”（师板书“静坐”）2，师：“请同学们跟老师学。”（一边放丹朱软件里的静坐练习要领，一边环视课堂情况。）“同学们做得不错，我们来看谁坐得最好而且能坐得时间最久”（生大概坐2分钟左右就可以停下来，再来一次。表现不错的学生可以悄悄在学生桌子面前放一个小丹朱贴纸，完后给学生一个惊喜。假如有调皮的学生开始不能安静下来，通过“静坐”练习能做到安静了，还可以用丹朱手腕带激励这个样的学生，让大家向他学习。）3，师：“老师看谁坐的最好，坐得最好的小朋友有奖励哦！”一，棋子“气”的认识（20分钟）（一），“气的由来”和数气1，师：“同学们，围棋的棋子好比打仗时候的士兵，黑和白各代表一方在棋盘上的交叉点上轮流下子进行战斗，我们下棋的人就是指挥官，但是这些棋子是怎么在棋盘上进r