第33课时
教学内容：912不等式的性质第一课时
主备人：田伟
一、教学目标二、教学重点三、教学难点四、学法指导
1．经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程，掌握不等式的性质；2．初步体会不等式与等式的异同。不等式的性质和解法。不等号方向的确定。类比学习一、创设情境，引入新课：1给不平衡的天平两边同时加入相同质量的砝码，天平会有什么变化？2不平衡的天平两边同时拿掉相同质量的砝码，天平会有什么变化？3如果对不平衡的天平两边砝码的质量同时扩大相同的倍数，天平会平衡吗？缩小相同的倍数呢？二、探究新知：1．用“”或“”填空．1－1＋2____3＋2，－1－3____3－3；25＋a____3＋a，5－a____3－a；36×5____2×5，6×－5____2×－5；4－2×6____3×6，－2×－6____3×－6；5－4÷2____－6÷2，－4÷－2____－6÷－2．归纳：不等式性质1：不等式两边都加上或减去同一个数或式子，不等号的方向不变。即如果ab，那么a±cb±c不等式性质2：不等式两边都乘或除以同一个正数，不等号的方向不变。ab即如果ab，c0，那么acbc或．cc
五、教学建议
不等式性质3：不等式两边都乘或除以同一个负数，不等号的方向改变。ab即如果ab，c0，那么acbc或．cc三、典型习题：利用不等式的性质填“”或“”：1若ab，则2a____2b；2若－2y10，则y____－5；3若ab，c0，则ac－1____bc－1；4若ab，c0，则ac＋1____bc＋1四、练习：判断正误：1．∵a＜b，∴a－b＜b－b；ab2．∵a＜b，∴＜；33
3．∵a＜b，∴－2a＜－2b；4．∵－2a＞0，∴a＜0五、能力提升：启航P84能力提升10六、课堂小结：性质回顾七、作业布置：启航不等式性质基础过关精练1、2、4、5
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