A教师在教学中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。B学生在教学过程中作为主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。C建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。三、教学过程的结构
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f1引起学习动机2领会知识3巩固知识4运用知识5检查知识领会知识是教学的中心环节第八章教学（下）1教学原则和教学方法
一、教学原则概念：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。《学记》中总结“教学相长”，“启发诱导”，“藏息相辅”“预”，“时”，“孙”，“摩”，“长善救失”都属于教学原则的范围。2我国目前小学教学原则及运用1直观性原则2启发性原则3巩固性原则4循序渐进原则5因材施教原则6理论联系实际原则（进行案例分析）二、教学方法1概述：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生，掌握知
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f识技能获得身心发展而共同活动的方法。选择与运用教学方法的基本依据：a。教学目的和任务的要求b。课程性质和教材特点c。学生特点d。教学时间、设备、条件e。教师业务水平、实际经验及个性特点2小学常用的教学方法讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法、谈话法第九章2教学工作的基本程
教师进行教学工作的基本程序是备课、上课、作业的检查与批改、课外辅导、学生成绩的检查与评定。教学工作以上课为中心环节。一、备课
备课的要求：1做好三方面的工作：钻研教材了解学生设计教法2写好三种计划：学年教学进度计划单元计划课时计划一个完整的课时计划，一般包括以下项目：班级、学科名称、授课时间、题目、教学目的、课的类型、教学方法，教具，教学进程，备注。二、上课1上课是教学的中心环节（1）课的类型：单一课综合课
根据教学任务划分课的类型，一般可分为单一课和综合课。（2）课的结构：课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序，时限和相互关系。一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习，讲授新教材，巩固新教材，布置课外作业等。（考点）
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f2一堂好课的标准：（1）目标明确（2）内容正确（3）方法得当（4）表达清晰（5）气氛热烈三、作业检查与批改四、课外辅导五、学业成绩考查与评定学业的检查与评定俗称测验或考试，是以测验的形式定量的评定，学生个人的能力得到了结果。学生学业评价的方式：A考查B考试C考查与考试的结果3教学组织形式
教学组织形式是指未为成特定的教学r