焦庙镇实验小学校本课程纲要口琴
课程名称：《优美的口琴》
主讲教师：张建民
课程类型：兴趣艺术
授课对象：五六年级学生
教学材料：自编
课程的性质与价值：
口琴（Harmo
ica）是体积最小的乐器之一。长条型琴体上设置方格窗口，窗口内设置簧片，通过口吹气流使簧片震动发音。口琴于1981年由德国人克利斯坦路易布什曼（Christie
FriedrichLudwigBuschma
）发明，至今已有180年。十九世纪末，口琴传入亚洲。在中国新文化运动时期，口琴传入我国，至今已有七十余年历史。1931年，上海生产出我国自制第一批口琴。口琴经过一百多年的不断改进，品种已发展到了100多个，吹奏方法也日趋多样化，表现力更加丰富多彩。它不仅能演奏一般曲目，而且能演奏高难度的优秀明曲及大型乐曲；不仅能独奏，也能进行重奏、合奏以及与其它乐器一道演奏，效果桌越。口琴已成为一种越来越具有自身特色的乐器。由于口琴十分柔美动听，便于携带，容易学习，因此广泛流行于民间，深受人们的喜爱，很快便在我过流行开来，成为极为大众化的乐器，若进一步学习还能演奏各种复杂的乐曲及重奏于合奏。口琴种类大体分为单音、复音、重音、半音阶、布鲁斯、合奏用口琴等几大类。品种主要有复音（高音）、重音、半音阶、布鲁斯、和弦、贝司、中音、低音、笛声、多调、特调、电化、宽音域异风式、工艺口琴等100多种，不同的品种有其不同的特点与功用。鉴于此我校开设了校本课程“口琴教学课”，并确定为选修课，同时注重技巧训练与音乐素质的培养并重。在曲目的选编上既注意脍炙人口的民歌的精选，又重视传统、当代名曲的兼容。明确了教与学双方的目标，对教学相长十分有利。
一、课程目标：
1、总目标：
f（1）了解口琴的常识，熟练运用指法，能独立演奏。（2）提高口琴音乐的感受与评价鉴赏的能力。通过合奏表演，培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调的能力，培养乐观的态度和积极的心态。（3）通过学习，了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到世界各民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究传统文化的兴趣，树立学生民族自豪感激发爱国主义精神2、阶段目标：启蒙阶段：（1）激发和培养学生对口琴的兴趣。（2）能自然、熟练、有表情地歌唱，乐于参与口琴的训练和学习。（3）培养乐观的态度和积极的心态。初级阶段：（1）保持学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与口琴的训练与演出。（2）发展音乐表现的能力。高级阶段：（1）提高口r