课题教学目标教学重点
《昆虫记》
课时
2课时
（1）知识与能力目标：反复品味名著导读的内容，把握文中的关键字词与语句，结合《昆虫记》选文，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。（2）过程与方法目标：
自主阅读、小组合作、延伸拓展。（3）情感态度与价值观目标：
认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养他们尊重生命、热爱生命的情感。结合《昆虫记》选文，加深理解，激发学生阅读名著的兴趣。
教学难点认识人和大自然的万物和谐相处的重要性，培养尊重生命、热爱生命的情感。
第一课时
教学环节
教师预设环节
学生活动
设计
意图
（一）问题激趣
先联系学生
出示图片（猜猜看）
1、这是什么，难道
一、导入新课，激发兴趣
是几片树叶？2、这是什么，难道
是一片枯叶？这一个个问题的答案
自由发言，交流自己所搜集的相关资料，互相补充。
生活，从学生实际出发，再结合书评，来激发学生对昆虫的兴趣以及《昆虫记》
都在《昆虫记》这本
书中。它的作者耗费
毕生精力来观察、
研究“虫子”，他专
为“虫子”写出十
卷本的书，不能不
说是奇迹。（二）我们来认识一位新朋友（展示法布尔的图片及名字），大家根据自己课前查阅资料的情况，说一说你对法布尔的了解。老师还找到了几个有关法布尔的小故事，想不想看看？出示，交流。
1、（1）八九岁
的阅读期待。
课前布置预习，培养学生查阅资料、自主学习的能力。并用学生乐于接受的表达方式推进新课，使学生在浓厚的兴趣中走进文本。
f的时候，父亲叫他去放鸭子。他把鸭子赶进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……
（2）他在路上发现许多蚂蚁正在搬运几只死苍蝇，就伏在地上，用放大镜全神贯注地观察起来。汗水湿透了衣服，手脚都麻木了，他一直观察了4个小时才离去。
（3）法布尔爬到一棵树上，观察螳螂的活动。他把周围的一切都忘了。结果，别人误把他当成了小偷，要抓他，他才从观察中惊醒过来。
2、同学们对法布
尔有了初步的认
识，知道他写了
著名的《昆虫
记》，那我们就一
起来读一读《昆
虫记》名著导读，
一起来了解一下
法布尔和他的作
品《昆虫记》。
名著阅读，特别是想让他们整本阅读，兴趣是第一位的，把学生兴趣激发起来，本节课的任务就完成一大半了。通过这一环节让学生对法布尔这个人与《昆虫记》这本书更充满了解的渴望。
f（一）同学r