教案
学生姓名
年级初二
学科语文
上课时间
教师姓名
课题名著导读：《昆虫记》谱写昆虫生命的诗篇
掌握《昆虫记》主要内容，了解写作背景作者情况，理解精彩部教学目标
分和难点并灵活运用。
教学过程
教师活动
学生活动
问题定位
一、阅读选段，回答问题。（4分）
“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过
来。……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一
样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着
手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”
①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《
》中，我们在初中阶
段还学过他的一篇文章《
》。
②本选段细致入微地刻画了螳螂
时的动作，生动地表现了螳
螂
的特点。
【参考答案】①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）
二、名著阅读（4分）
请仿照示例，选择《水浒》《昆虫记》《简爱》《骆驼祥子》四部名著中的一部，就作品的内容和阅读感受，写一则推荐语。（50字左右）（4分）
示例：《繁星春水》推荐语：来读吧，来感受母爱的温暖、童心的纯真、自然的美好；读《繁星春水》如品一杯茶，茶香满口，回味悠长。
f选择《
》。推荐语：来读吧，
原因分析
是否能区分辨别不同昆虫是否能体会理解文章内
的习性
涵
完全掌握基本掌握
能熟记书中昆虫的种类，并能对应上不同昆虫的习性。能记得文章中的大多数昆虫，但对应的习性记得不够清晰。
能够分析作者的写作手法，体会作者写作的深层内涵。能够分析文章中明显的写作手法，但深层内涵难以把握。
书籍不熟，不清楚书籍的写作手法分析不准确，
掌握情况差主要内容。
深层内涵不能体会。
精准突破
一、填空。1《昆虫记》也叫做《昆虫物语》、《昆虫学札记》，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科。2作者简介：法布尔，法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马，文学界的维吉尔”。《昆虫记》的成功为他赢得了“昆虫界的荷马”以及“科学界诗人”的美名。3《昆虫记》从片断来说就是一部_________从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类__________。答：传记；抒情诗4《昆虫记》中法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程而且不无爱怜的称这些食粪虫为_________。答：清道夫5它们扇动双翅四足r