3个单韵母。学会读写i、u、ü三个单韵母。
学案
达标检测
（2）根据学生的i、u、ü。发言，随机在图片相应位置出示三个单韵母。（3）图文对照，4练习读i、u、ü的四声注意标调后i和ü的变化。5开火车认读i、u、
7
f引导学生认读i、u、ü。ü的四声。2引导学生认读i、u、ü的四声。（1）出示i、u、ü的四声，引导学生发现标调后i和ü的变化。（2）引导学生练习读i、u、ü的四声。（3）开火车认读i、u、ü的四声。
1引导认清i。（1）出示四线格，教师范写。并强调书写要点：先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开三、认清二线的地方写小点。形。（用时：15分钟）（2）引导学生练习书空i。（3）组织学生在汉语拼音本上练习书写。（4）组织展示。2引导学生用同样的方法认清u、ü。1跟着老师书空i。2在汉语拼音本上练习书写i小组内互相检格。查。3在班上展示自己的格。书写。4用同样的方法认清格。u、ü。ü住在四线格的（）ｕ住在四线格的（）3我知道。ｉ住在四线格的（）
8
f四、布置作业。（用时：5分钟）
出示作业：在汉语拼音本上抄写i、u、ü各一行。完成作业。
4在四线格中书写iuü。
本节课，在教学i的四声时，我通过讲i戴帽子的故事，让学生知道给i
教学反思
标调时，要省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆，让孩子轻松快乐地学。
第二课时学习目标学习重点学前准备教学环导案节
1引导学生认读6个单韵母。一、复习导入。（用时：5分钟）2过渡：自从得了四顶帽子后，i、u、ü很想很想出去，让大家都看一看自己的迷人风采，可是他们那么小，妈妈怎么放心呢，
9
1学会声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu，能认清形，读准音。2正确抄写两个声母。3较熟练地读出yi、wu、yu及其四声。学会读写声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu。
1制作拼音卡片。（师生）2制作多媒体课件。（教师）
学案
1认读6个单韵母。2齐读y、w。
达标检测
f于是就找了一对大哥哥来带他们。板书y、w。1课件出示插图，引导学生看图说话，从图中发现声母y、w的1自由看图说话。2跟着老师认读y、w。3认真看老师范写，并跟5我会写y、w
字形，并用彩色笔涂出着书空。来。二、学习y、w的音、形。（用时：10分钟）2图文结合，引导写。学生准确认读y、w。3出r