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学生物理试卷分析
作者:余晓兰来源:《新课程中学》2017年第12期
摘要:学生对自己的物理试卷进行分析找出自己出错的原因,明确今后的努力方向,可以提高今后的得分率。第一,对学生和这次的考试情况都应该有一个总的分析。第二,学生在评讲试卷后,对试卷有了一个整体认识。学生要做的分三步:对错题筛选;分析出具体错因;将错因分类并制定对策。知识漏洞最终都应该归因为学习态度或学习方法和习惯的问题。第三,学生对这张试卷定出今后的目标分。总之,学生自己进行试卷分析,努力找到自己提分的生长点,在考试成绩不理想的情况下都能找回自信。关键词:得分率;定位;标记;层次;筛选;错因分类考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分,是对教和学的质量的检验。考试结果可以反馈出大量的信息,反映出整个教学过程的得失,反映出学生的基础和能力的状况,反映出学生的学习态度和习惯。要提高学生的得分率就一定要帮助学生找出自己出错的原因,明确今后的努力方向,以提高今后的得分率。那么该如何指导学生做试卷分析呢?以下是本人的三点想法:第一,对学生和这次的考试情况都应该有一个总的分析。首先要清楚这张试卷总体偏难还是偏易,再具体到哪些题是容易题,哪些题是中等题,哪些题是难题,在题号上做上标记。每个学生对自己也要有个定位,哪些题是你这个档次的学生应知应会的。即使你成绩差,基础差,也要知道哪些题是你应知应会的,哪些题是你可以努力争取的;哪些题是对你不要求的。就是给学生把这个层次、台阶摆清楚,这样方便学生找到自己主攻方向,复习就不容易盲目。逐步把所有知识点都掌握了,才可能提高学生的得分率。第二,学生在评讲试卷后,对试卷有了一个整体认识。下面学生要做的分三步:1对错题筛选。将试题分为三类。真会的,有根据、有把握确实是自己做对的题,在题号上才打勾。做错的或猜和蒙的,得到的分无效,在题号上打上问号。如果是过难的、力所不及的题,或者命题有问题,可以果断地把它排除,在题号上打上叉。对于每个层次的学生都有对他来说是过难的、力所不及的题,这种题至少不是现阶段的主攻方向。2分析出具体错因。下面就只需要对打了问号的题分析错因。同一道题出错,不同的同学有不同的错因。要按照解题的各个环节,仔细梳理,找到是哪个环节出的错。是审题马虎,或审题时太紧张或粗心漏看错看了;遗漏了隐含条件,对关键词句理解不透造成对问题r