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学生物理试卷分析
作者：余晓兰来源：《新课程中学》2017年第12期
摘要：学生对自己的物理试卷进行分析找出自己出错的原因，明确今后的努力方向，可以提高今后的得分率。第一，对学生和这次的考试情况都应该有一个总的分析。第二，学生在评讲试卷后，对试卷有了一个整体认识。学生要做的分三步：对错题筛选；分析出具体错因；将错因分类并制定对策。知识漏洞最终都应该归因为学习态度或学习方法和习惯的问题。第三，学生对这张试卷定出今后的目标分。总之，学生自己进行试卷分析，努力找到自己提分的生长点，在考试成绩不理想的情况下都能找回自信。关键词：得分率；定位；标记；层次；筛选；错因分类考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。考试结果可以反馈出大量的信息，反映出整个教学过程的得失，反映出学生的基础和能力的状况，反映出学生的学习态度和习惯。要提高学生的得分率就一定要帮助学生找出自己出错的原因，明确今后的努力方向，以提高今后的得分率。那么该如何指导学生做试卷分析呢？以下是本人的三点想法：第一，对学生和这次的考试情况都应该有一个总的分析。首先要清楚这张试卷总体偏难还是偏易，再具体到哪些题是容易题，哪些题是中等题，哪些题是难题，在题号上做上标记。每个学生对自己也要有个定位，哪些题是你这个档次的学生应知应会的。即使你成绩差，基础差，也要知道哪些题是你应知应会的，哪些题是你可以努力争取的；哪些题是对你不要求的。就是给学生把这个层次、台阶摆清楚，这样方便学生找到自己主攻方向，复习就不容易盲目。逐步把所有知识点都掌握了，才可能提高学生的得分率。第二，学生在评讲试卷后，对试卷有了一个整体认识。下面学生要做的分三步：1对错题筛选。将试题分为三类。真会的，有根据、有把握确实是自己做对的题，在题号上才打勾。做错的或猜和蒙的，得到的分无效，在题号上打上问号。如果是过难的、力所不及的题，或者命题有问题，可以果断地把它排除，在题号上打上叉。对于每个层次的学生都有对他来说是过难的、力所不及的题，这种题至少不是现阶段的主攻方向。2分析出具体错因。下面就只需要对打了问号的题分析错因。同一道题出错，不同的同学有不同的错因。要按照解题的各个环节，仔细梳理，找到是哪个环节出的错。是审题马虎，或审题时太紧张或粗心漏看错看了；遗漏了隐含条件，对关键词句理解不透造成对问题r