排在教材之中推荐给学生，它们之间就会产生一种“合作关系”，互相配合着带领学生了解不同体裁、不同题材的文学作品所具有的特点，然后从不同的作品中逐渐掌握不同的阅读方法、体会作品的现实意义与情感指向，最终提升自身的阅读能力与文学素养，而这才是名著导读教学中教师需要借作品传递给学生的内容，也唯有抓好这些点，名著导读教学才会更有价值。
作者单位：河南省商丘市第五中学（476100）
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