问题意识并不是最终的目的。最终目的是为rr
了让学生学会独立思考，学会敢于发表自己的意见，从而发rr
展每一个学生特有的“个性”，而不是千篇一律的“书呆子”。rr
３．３提高语言素养rr
语文不仅仅局限于课堂，更重要的是生活中的语文。rr
“活动体验rr
”型教学模式注重学生的实践能力、动手能rr
力。在这种教学模式下培养出来的学生，能够适应社会的需rr
要，而不再是只会“纸上谈兵”的人。这样的教学目标也符合rr
我们所说的“大语文观”。rr
３．４提高写作能力rr
写作能力的提高在于多读多练，职高生学习相对比较rr
轻松，有时间用于课外阅读；有实习、工作成为练习作文的rr
有源之水；只要教师安排得当、督促到位，学生内在驱动力rr
足，对自己要求高，努力上进，写作能力就能大大提高。４rr
结语“活动rr
体验rr
”型教学模式是一种重要的教学模式，rr
在职业高中推广这一教学模式显得很有必要，可以激发职rr
高生的学习热情、培养学生的问题意识，最终提高学生的语rr
文素养，成为社会需要的人才。rr
参考文献［１］rr
吴崇周．新课程下语文活动体验的方式．教学研究，２００６（１）．rr
［２］朱国华．“活动体验”式教学模式对改变学生学习方式的作用．淮rr
阴师范学院教育科学论坛，２００６（４）．rr
［３］崔雅鸿．《林黛玉进贾府》的活动体验式教学初探．宁波教育学院rr
学报，２００７，９（２）．rr
［４］朱春林．让学生参与体验让教学适应学生．教学新理念，２００６（１）．责任编辑孙静rr
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